蜗牛与黄鹂鸟

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1、《蜗牛与黄鹂鸟》教案一实验刘玉婷教学目的：   １、通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，学习蜗牛对奋斗目标执着追求的顽强精神。   ２、通过自编自演《蜗牛与黄鹂鸟》，使学生自主参与音乐活动，培养学生思维能力和协作能力。   重点难点：   1、感受音乐情绪表现音乐内涵。   2、掌握ⅩⅩⅩ节奏型。   3、用明亮、轻巧的声音，用不同的音色和语气演唱叙事性民歌。   教具准备：   教学课件、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、电子琴等。教学过程：   一、组织教学  播放《春天在哪里》带学生走入教室。  二、谜语

2、导入  师：“今天呀老师想出个谜语考考大家，小耳朵听好了”，  背驮螺旋小包袱，表面坚强内里柔。  行走缓慢又拖拉，碰到困难就缩头。 “哎？大家猜一猜这个小动物是谁呀？”（生回答：蜗牛） “那谁见过蜗牛呀，可不可以把蜗牛的形象特征用自己的语言描述出来？”教师找学生来描述，不完整的教师加以补充。  故事导入歌曲：“今天呀，老师就给大家讲一个关于蜗牛的故事，听一听故事中的蜗牛是不是刚才老师出的谜语中那个碰到困难就缩头的蜗牛，教师讲《蜗牛与黄鹂鸟》故事。 “孩子们故事中的蜗牛是不是刚才老师出的谜语中的那个碰到困难就缩头的蜗牛啊？”“那它是一只怎样的蜗牛啊？”“黄鹂鸟呢？”最后总结

3、出：  蜗牛——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求。  黄鹂鸟——自以为是，老拿自己的长处来取笑别人的短处。  师：“同学们，你们知不知道蜗牛为什么爬行得那么慢吗？”学生争先恐后地畅所欲言。  师：“同学们说得都很好，老师用一条简单的节奏型来模仿它。 （出示节奏卡片ⅩⅩⅩ）大家一起来拍一拍，看看像不像？”  1、请个别学生试拍ⅩⅩⅩ节奏，教师纠正。  2、分小组拍击。  3、集体拍击。  4、拍读由ⅩⅩⅩ组成的节奏组合：  ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣……  5、按ⅩⅩⅩ看老师打手势唱音高：  555  535∣16 5∣……  （教学设想：通过切分音节奏的练习，使学生感受Ⅹ

4、ⅩⅩ节奏，同时抽出歌曲中的教学中的难点作为视唱曲，有利于整首歌曲的学习，为学习新歌作了铺垫。）  师：“有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》今天我们一起来学习这首歌曲。”  三、学唱歌曲  1、听歌曲范唱，启发学生模仿蜗牛的动作。  2、复听范唱，指导学生为歌曲做节奏伴奏。  3、指导学生按节奏朗读歌词。  4、跟伴奏朗读歌词。  5、跟范唱轻声唱。  6、跟着伴奏唱一唱。教师指导学生抓住歌词中的关键词加以引导。让学生感悟到歌曲的意境。  7、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。四、处理歌曲 1、歌曲中有几个角色？每个角色应该用什

5、么样的音色和语气演唱呢？（师：蜗牛应唱的沉重，黄鹂鸟应唱出嘲笑地语气，葡萄树应唱的轻松、活泼）  2、让学生选择自己喜欢的角色去演唱，注意语气，语调要表现出来。五、创编活动 学生带上头饰，师生分角色——叙述者、黄鹂鸟和蜗牛有感情的表演故事情节，在表演中学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神，不要向黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处。六、教师小结今天很高兴听到同学们这么美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演，希望你们在今后的生活中不要以自己的长处去取笑别人的短处，要学习蜗牛那种不畏艰难，对奋斗目标勇于追求的顽强精神！