高中信息技术《网页制作》说课稿

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下高中信息技术《网页制作》说课稿　　高中信息技术《网页制作》说课稿　　【摘要】：一、说教材：《网页制作》是普通高中课程标准实验教材必修模块《网络技术应用》的第4章《网站实现》的内容，该内容分为四个课时，我今天要说的是第二课时的内容。这是一节实践操作课，应以学生自己实践为主，老师只需指出注意的要点，让学生通过合作协调构思创新的方式完成整节课的内容1、教学目标：1）、利用表格定位网页2）、添加网页元素3）、使用模板制作其他页面教学重点：利用表格

2、定位网页教学难点：使用模板制作其他页　　一、说教材：《网页制作》是普通高中课程标准实验教材必修模块《网络技术应用》的第4章《网站实现》的内容，该内容分为四个课时，我今天要说的是第二课时的内容。这是一节实践操作课，应以学生自己实践为主，老师只需指出注意的要点，让学生通过合作协调构思创新的方式完成整节课的内容　　1、教学目标：　　1）、利用表格定位网页　　2）、添加网页元素　　3）、使用模板制作其他页面　　教学重点：利用表格定位网页狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因

3、材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学难点：使用模板制作其他页面　　2、能力目标　　通过学生自主探究学习，培养学生的实践能力，观察能力及解决问题的能力，以及对知识的迁移能力。　　3、情感目标：　　通过本课的学习，培养学生合作帮助、团结协作的良好品质，在合作实践过程中，培养学生大胆构思、自我创新的精神，培养学生的美感及创作后的成就感。　　二、说教法　　根据学生已有的知识结构体系，我主要是采用提问的方式引出每个教学目标，中间穿插比较、观察的方式加深学生的印象，培养学

4、生的观察能力。并以小组形式进行，每个小组记录整个制作过程的情感体验。　　三、说教学过程　　由于学生在必修模块里已接触过网站的组建，对如何建立网站已有了一定的经验，狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　而且学生也撑握了字处理软件如WORD工具的基本功能，学会了对文字图片及表格的基本处理。基于学生现有的知识技能，我决定让学生以小组形式组合成5个小组

5、，由操作能力强的学生充当组长，带动其他成员完成网页制作，一来培养他们合作互助的关系，二来培养学生之间、师生之间的感情。我在整节课里只扮演一个组织者和提示者的角色，一步步引导学生完成本课的目标，让学生充分发挥自主性，协助性，培养他们合作、创新的能力。　　对此，我设定了以下几个环节：　　环节一　　前面讲了网页的规划与设计，学生对将要建立的网站已有了一定的准备，如何让他们动手把他们构想中的网站有条理的组建起来。我会先提问学生都为他们的主页准备了哪些内容和素材（如文本、图片、动画、音频、视频）？你打算怎样安排它们的具体位置才能使网页更加合理美观，方便访问者访

6、问？让学生带着问题思考。我接着在frontpage中打开学生常去的网站：腾讯QQ网站，让学生观察并提问他们发现了什么，再逐一把表格中的各元素删除，使网页上只留下一个空表格结构，从而引出目标一：利用表格定位网页。　　紧接着让学生根据上节课设计好的版面，利用已学过的知识动手在网页中插入表格，调整表格的结构，使插入的表格结构与设计的版面尽量吻合，组长负责记录表格结构是否合理，并注明理由，使学生能合理的安排和组织表格结构，为以下的制作创造有利的条件。我会提醒学生要在编辑窗口和预窗口之间切换观察，使表格结构调整得更加合理。学生在调整表格中会遇到这么一个问题（或

7、者由我设定出这个问题）：A1A2A3狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　想调A3单元格的列宽度，A1单元格保持不变，不管学生怎样调整总是会带动A1的改变，在学生急切想知道答案时我及时引出了表格的嵌套，学生恍然大悟，印象加深。接下来我会叫学生回想下以前浏览过的网页有没有看到表格的框架，如何才能让表格不显示在我们的网页中呢，从而引出表格属性的设置

8、，让学生通过表格属性的设置来设置表格的边框、颜色等。根据课堂情况而定，可以再让学生尝试单元格属性的设定，能力