《网页制作入门》说课稿

《《网页制作入门》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------《网页制作入门》说课稿 一、教学目标的确定思路： 1．教材分析： “网页制作与发布”一章是教材中第四部分“信息的生成与发布”中的一个内容。这一部分学习内容的重点是：编辑属于自己的信息，发布具有自己特色的信息。主要涉及：文本信息的处理、信息素材的整理、对象的插入设置、网页效果的浏览及网页发布等相关方面的内容。这章是属于

2、在综合运用以前所学知识的基础上进一步提高、学习。《网页制作入门》这一节是本章的基础、入门课程。 2．学生分析： 学生通过前面各章节内容的学习，对文本、图形、图像、声音、动画等多媒体信息的处理技术有了一定的使用经验，掌握了一些信息的搜集、整理、加工等方面实际处理能力，特别是通过对Internet相关知识的介绍及大量网站的浏览，对网页内容、结构、效果等设计的优劣都有了一定的感性认识，并且有了一定的分析、评判的能力，基本上完成了知识和能力的积累。 3．教学目标： 通过本章的教学，使学生获取、分析、处理、发布、应用等信息处理能力得到提高。特别注意培养学生通过网络

3、发布信息的能力，培养学生的创新、探索精神和分工合作意识。结合这个总的教学目标制定本节的教学目标： 教养性目标： 知识目标：（1）熟悉Dreamweaver的界面环境； （2）了解Dreamweaver菜单、属性面板、对象面板、快速启动面板中主要功能及用法； （3）掌握超级链接的概念。 能力目标：（1）掌握文本网页的制作技术，会设置字体、字号、颜色及超级链接， （2）提高对信息的处理能力， （3）培养学生自主学习的能力。 思想方法：观察法、发现法、类比法。3----------------------------------------------

4、-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育性目标： 培养学生做文明礼貌、诚实可信的人；发扬团结协作的学习精神。 发展性目标： （1）培养学生学习信息处理技术的学习兴趣， （2）培养学生探索新知识

5、、新技术的求知欲望， （3）激发学生的创新意识。 4．教学重点和难点：文本属性面板的使用。 二、教学过程： 1．教学任务的设计： 总任务：设计一个内容文明健康、图文并茂、效果丰富的网页，有条件的进行发布。 由于学生在基础知识、认知能力；个人的兴趣、爱好、性格、动机等方面存在个体差异，要求学生完成同一个任务、达到相同的学习效果，既不现实也不科学，反而会大大挫伤学生学习的积极性。所以在学生学习本章的所有内容之前，先让学生了解这一章的教学目标和最终所要完成的总的任务、达到的要求。在学生明确自己所面临的学习任务之后，以此拟定自己要设计的网页的主题、结构、内容

6、；搜集并准备相关素材，然后在每节课开始向学生介绍本节课应达到的的教学目标及所要完成的任务，学生去完成阶段性的工作任务。 2．教学模式：“自学→指导”式教学模式。 其流程为： 创设情境提出任务 自主学习积极探索 帮助指导完成任务 展示作品交流评议 创设情景、提出任务：通过对典型的网页作品的展示与回顾，激发学生的学习兴趣和求知欲，明确提出本节课的教学目标和任务。3-------------------------------------------------------------------------------------------------

7、----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 自主学习、积极探索：根据要完成的本节课的任务，选择学习资源中相关的学习内容，进行自主学习。从简单的模仿开始，大胆进行探索实践，通过多种渠道寻求问题的解决。 帮助指导、完成任务：对自主学习、探索问题解决过程中出现的问题，教师及时利用多媒体计算机系统的各种功能进行帮助

8、、指导；鼓励学生开展协作