资源描述：
《角色互换教学模式在儿科低年资护士培训中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、角色互换教学模式在儿科低年资护士培训中的应用张正萱四川省绵阳市中心医院621000摘要：目的探讨儿科病房运用角色互换教学模式对低年资护上(工龄&le；5年)进行培训的方法及效果。方法选择儿科52名低年资护士作为调查对象，2014年4月1H—2014年9月30日采用传统教学法为对照组，2014年10月1H-2015年3月31日采用角色互换法教学为试验组。结果试验组低年资护士考核成绩理论91.50±3.48,技能94.04±2.86与对照组理论85.30±2.57,技能90.50±2.17比较有显著差(P<0.
2、05)。问卷调查显示，75-96%试验组低年资护丄对角色互换教学法持肯定态度，40・63%对照组对传统教学法持肯定态度，两组比较，差异有显著性意义(均P<0.01)o医师、护士对试验组低年资护士工作的综合评价提高。结论采用角色互换教学模式对低年资护士进行培训，可引发护士创造性思维，激发主动学习的愿望，提高低年资护士的业务素质和护理工作胜任能力，确护理安全，提高教学质量。关键词：角色互换教学模式，低年资护士培训AbstractObjectivetoinvestigatetheuseofpediatricwardroleexchangeteachingmodelfo
3、rjuniornurses(age5yearsorless)methodandeffectoftraining.Methods52pediatricnursesinApril1,2014September30,2014astheresearchobject,usingtraditionalteachingmethodasthecontrolgroup,inOctober1,2014March31,2015theroleexchangeteachingmethodastheexperimentalgroup.Resultsthenurses'performanceapp
4、raisaltheoryof91.50+3.48,94.04+2.86skillsandcontrolgrouptheory85.30+2.57,90.50+2.17skillshavesignificantdifferenee(P<0.05).Thequestionnairesurvey,the75-96%testgroupofjuniornursesontheteachingmethodofrolereversalinpositivecontrolgroup,40-63%heldapositiveattitudetothetraditionalteachin
5、gmethod,thecomparisonbetweenthetwogroups,therewassignificantdifference(P<0.01).1mprovethecomprehensiveevaluationofthetestgroupofjuniornursesworkingphysician,nurse.Conclusiontheroleexchangeteachingmodelinthetrainingforjuniornurses，nursescanleadtocreativethinking,stimulateactivelearnin
6、gdesire,toimprovetheservicequalityandnursingworkofJuniorNursesCompetency,ensurenursingsafety,improvethequalityofteaching.Keywords：roleexchangeteachingmode,trainingofjuniornurses儿科是一个专业性强，病人病情变化快，医疗护理风险极高的科室。护士队伍的素质是保证护理质量和提高专业技术水平的关键，也是保证患者安全的必要条件［1］。有文献报道，不良事件的发生在人员分布分析中5年以内的护士占66.1%,提
7、示：医院管理者应加大对护理人力的支持，加强对低年资护理人员的岗位培训和带教，强化三基三严，是减少不良事件发生的关键［2］。长期以来，护理在职教育采用灌输式教学方式，培训者被动接受知识，学习缺乏主动性，培训效果差。从2014年10月开始，我科采用角色互换的教学方法对低年资护士进行培训，取得良好效果，现报道如下：1资料和方法1.1一般资料我院儿科是一个综合性科室，设有6个区域，有低年资护士52人。采用开放式调查问卷的方式对培训需求进行调查，调查内容主要包括专科知识、专科技能、综合能力培养需求三个方面，专科知识以《儿科护理学》本科教材为主，专科技能以卫生部
