中小学生学业失败现象调查及教育策略与研究报告实验-结题报告

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1、-中小学生学业失败现象调查及教育策略研究实验结题报告中小学生学业失败现象调查及教育策略研究课题组曾建兴执笔摘要：从系统论的角度看，造成中小学生学业失败的因素可分三个层次，一次性因素可分为教师方面的因素和学生方面的因素，二次性因素是智力因素和非智力因素，三次性因素是环境方面的因素。三层次说的一大特点是强调“学业失败”，与其说是个别的、单纯的现象，毋宁说是关系到结构性的复合现象。通过调查，分析原因，研究教育策略。关键词：中小学生学业失败调查教育策略实验结题由福建省教育学研究会常务理事、福建省青少年心理健康教育专业委员会常务理事、福建省心理学会理事曾建兴主

2、持的“中小学生学业失败现象的调查及教育策略研究”这一课题，2002年6月被确定为“福建省基础教育课程改革重点课题”。四年来，通过研究实践，基本上取得了预期的成果。一、问题的提出当前，中小学生学业失败者不断产生，让学生全面发展变得更加困难。如果让学业失败者带着失败的心态升入初中或高中、或大学或走向社会，就必然给教育或社会带来种种消极的影响，使这些学生将来的成长和发展背上沉重的包袱。因此，我们有必要研究如何克服中小学生学业失败现象。我们应该相信：只要是智力正常的学生，都有可能在教师的帮助下克服学业失败，完成学业。这不只是一个技术问题，而是一个教育观念问题

3、。克服学生学业失败现象是立足于相信每个学生都能成功的信念上的，因而本课题不是狭隘的，而是具有现实意义的。对中小学生学业失败现象的实际调查，寻找对策，克服教育一切可能滋生或加剧中小学生学业失败现象的因素和根源。有利于全面提高中小学教育教学质量，提高学业失败者德、智、身、心等素质。以便他们能顺利地完成有关教育，为他们学好有关课题打下良好的基础。二、理论构思学业失败有显性和隐性之分。显性的学业失败是指外界（包括社会、学校、家庭）认为该生学习成绩不佳，以及自身认为自己学习成绩不佳，可以是各科学习成绩不佳，也可以是某一学科学习成绩不佳，还可以是某一学科某一时期

4、学习成绩不佳。隐性学业失败是指未能充分发挥其自身拥有的潜能，因身心障碍，环境不利等原因而导致学业迟滞。导致中小学生学业失败有多种因素。从系统论的角度看，造成中小学生学业失败的因素可分三个层次，一次性因素是直接相关因素，二次性、三次性因素是间接相关因素。一次性因素又可分为教师方面的因素和学生方面的因素，他们是相互关联的。中小学生的学业失败，有教学内容和教学、教育方法失当的因素，也有学生未形成正确的学习态度与习惯，未掌握学习技术，缺少学习精力，缺乏应有的基础学力（小学或初中“双基”不牢固）的因素。-页脚---二次性因素包括观察力、注意力、记忆力、思维力、

5、想象力等智力因素，又包括兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素。这是以学生方面的一次性因素为背景的心理性因素群。三次性因素是环境方面的因素，包括社会、学校、班级、家庭等诸因素。在探明三次性因素时，不能不联系一次性、二次性因素加以考察。三层次说的一大特点是强调“学业失败”与其说是个别的、单纯的现象，毋宁说是关系到教学的结构性的复合现象。从教学结构的角度看，学业失败显然同教学的因素密切相关（如教材陈旧老化，脱离现实生活；课程的设计不当；整个教学过程缺乏学生的内在需要；专制主义的教学；评价体系的不合理等）。为此，课题组打算在建瓯一中、第一小学等校调查学业

6、失败的中小学生智力因素、非智力因素和环境因素，以及师生关系，教育教学方法、教学内容等情况。对学业失败者进行相关的定性、定量研究。通过“三管齐下”，即课题组人员管好导向、计划、督促、指导；家长积极配合；学业失败者发现自己的潜能、优势，增强信心以及抗挫力，同时找出自身的不足，努力调适。构建科学的学业失败者和成功者的评价体系，从而让学业失败者品尝到成功的喜乐，学习的快乐。三、研究设计（一）研究目标更好地理解学业失败者，他们拥有不可剥夺的学习权与发展权。教师对学业失败者的理解制约着学业失败者教育的方向和方法。教师对学业失败者必须从主观、表面、片面的层次提高到

7、客观、本质、全人格的高度上，必须求得教师同学业失败者心灵上的沟通。为了更好地理解学业失败者，应当倡导两条原则。一是“全人格理解”原则，就是多侧面地而不是凭人格的一个侧面去理解全人格；二是“移情性理解”原则，是指师生之间在同欢乐共悲戚的心心相印关系之上所形成的理解。发现每一个学业失败者的潜能是教育他们的始点，其终极目标是培养他们的“自我教育力”。要培养每个学业失败者健全的人格，就得一步一个脚步印地实现学生在各个年龄阶段上的发展课题。加强教师之间的联系与合作，加强学校、家庭、社区之间的联系与合作，是十分必要的。教育工作者应善于全面地、综合地分析研究造成学

8、业失败的原因，设法查明主因，抓住主要矛盾，问题才能迎刃而解，从而让学业失败者主动活泼地进行学习生活，他们通过