酸和碱的反应教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第三节酸和碱的反应教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第三节　　酸和碱的反应教案　　一、学习目标　　、知识与技能：　　①　　中和反应中pH的变化以及热量的变化。　　②　　②盐的组成，并能初步判断盐类物质。　　2、过程与方法：用科学探究的方法探究金属活动顺序。　　3、情感、态度与价值观：酸、碱、盐对人类生活与社会生产的重要性　　二、任务分析　　、起点能力：学生对酸和碱性质在以

2、前的学习中有所认识　　2、教学重点：认识酸碱中和反应以及反应中的酸碱性变化和热量变化。探究金属活动顺序并能对简单的置换反应进行判断。　　3、教学难点：从中和反应中酸碱性的变化，设计实验探究金属活动顺序。　　4、课型：探究、讨论狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5、课时安排：3课时　　教学过程：　　第

3、一课时　　中和反应　　【设问】如果把酸溶液和碱溶液混合，会有什么变化呢？　　【活动与探究】　　、　　在氢氧化钠溶液中滴2~3滴酚酞溶液，测溶液的温度，用滴管取盐酸逐滴加入，到溶液刚变为无色时停止加入盐酸。溶液的碱性发生了什么变化？溶液的温度有什么变化？　　2、　　取1所得的少量溶液，加入一滴氢氧化钠溶液，溶液的颜色又有什么变化？这说明了什么？　　3、　　取1所得的少量溶液放入蒸发皿中，加热到干，观察到什么现象？这说明了什么？　　【小结】　　酸+碱　　→　　盐+水　　中和反应　　学生完成后交流狠抓基础知识和基本

4、技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　【拓展视野】　　复分解反应发生的条件　　、　　有沉淀生成　　2、　　有气体放出　　3、　　有水生成　　【板书】　　中和反应　　　酸+碱　　→　　盐+水　　【教后小结】　　第二课时　　盐　　【交流】酸的组成特征？碱的组成特征？　　【探讨】盐的组成特征？　　【提问】你知道哪些盐？它们有何

5、共同之处？[　　【讲述】依据盐的组成，根据阴、阳离子的组成分类，将盐分为钠盐、钾盐、钙盐等、还可分成盐酸盐、硫酸盐、硝酸盐、碳酸盐等。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　【交流与讨论】在前面的学习中接触过哪些物质能与盐溶液反应？　　【小结】　　、金属+盐—新金属+新盐　　2、酸+盐一新盐+新酸　　3、

6、碱+盐一新碱+新盐　　反应物都可溶　　4、盐+盐--新盐+新盐　　反应物都可溶　　【交流与讨论】查阅附录四，探讨盐的溶解性。　　钾、钠、铵盐水中溶；　　硝酸盐入水无影踪；　　盐酸盐（指氯化物）除去银，亚汞；　　硫酸钡、铅水不溶。　　【要求】学生记忆盐的溶解性　　【练习】单质、氧化物、酸、碱、盐之问的关系如下：　　活泼金属+酸→盐+氢气　　金属氧化物+酸→盐+水　　酸+碱→盐+水　　．　　酸+盐→新酸+新盐　　非金属氧化物+碱→盐+水　　碱+盐→新碱+新盐狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。

7、为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　金属+盐→新盐+新金属　　盐+盐→新盐+新盐　　从以上的归纳中，我们可以看出，各类物质的相互反应中，都有盐类物质生成。所以，我们可以联想到制备盐类的途径，方法有很多。　　[想一想]　　请用五种方法制备Zncl2。写出有关的化学反应方程式。　　【板书】一、盐的化学性质　　、金属+盐—新金属+新盐　　2、酸+盐一新盐+新酸　

8、　3、碱+盐一新碱+新盐（反应物都可溶）　　4、盐+盐--新盐+新盐（反应物都可溶）　　二、盐的溶解性。　　钾、钠、铵盐水中溶；硝酸盐入水无影踪；盐酸盐（指氯化物）除去银，亚汞；　　硫酸钡、铅水不溶。　　【教后小结】　　第三课时　　金属活动性　　【提问】你知道锌、铁、铜三种金属活动性强弱顺序吗？请提出你的假设，并设计实验检验你的假设是否正确。　　猜想：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参