语文s版小学六年级下册语文百花园一作文教学设计习作1教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下语文S版小学六年级下册语文百花园一作文教学设计习作1教案　　语文S版小学六年级下册语文百花园一作文教学设计习作1教案　　“习作”内容是让学生编写科幻故事。引导学生产生科幻的兴趣，然后结合本单元的课文体会古代劳动人民是怎样大胆想象的。教师要让学生懂得编写科幻故事，要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望，同时要写出自己的真实感受。　　教学目标：　　1、学习和积累有关语文知识，了解一些语言现象和规律。　　2、培养阅读兴趣和习惯，学习阅读方法，提高阅读能力，增

2、加学生的语言积累。　　3、训练学生的口语表达能力，能写科幻故事。　　教学重点：　　学习和积累语言，培养阅读能力和口语表达能力　　教学难点：　　编写科幻故事。　　教学准备：　　让学生搜集神话、传说和科幻故事。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学内容：习作　　课前准备：阅读科幻故事　　教学过程：　　一、启发情感　　1、同学们平时都喜欢科幻故事，还在书刊或电视里看过许多这

3、类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事？　　2、学生讲述。　　3、让学生谈一谈听后的感受。　　4、你们为什么喜欢这些科幻故事？它和我们的生活有什么不同？（小组交流）【引导学生有意识地去比较，让学生自己去发现，领悟出科幻故事的基本特点及写作方法，调动学生学习的主动性，并通过交流，发挥合作学习的作用。】　　5、运用多媒体展示几幅画面和有关文字资料：　　画面：（1）睛朗的夜空中闪闪发亮的星星的画面。（2）神秘的海底世界的画面。（3）月球、地球、太阳的运行图画面。文字资料：（1）据报载，人类在火星上已发现土质层。（2）宇宙飞船发现在月球表面有一些排列有序的12―23米高的塔状

4、建筑物。　（3）未来世界人类有可能在海底生活。　【通过直观、形象的画面或有说服力的真实文字资料，激发学生的探索　欲望，刺激他们对未世界的遐想，开启他们想象的大门，从而进入他们自己的幻想世界。】狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、让学生各自选择自己感兴趣的画面或文字资料，描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。　　　　二、讨论交流　　科幻故事也是想象作文中

5、的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述，是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在这个天地中，你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落，每段时间。你可以与日月星辰做伴，与它们悠然散步；你可以与嫦娥携手，共游月球；你可以在天空与鸟儿为伍，自由翱翔；你可以进入未来社会，领略高科技的神奇魅力；你还可以坐“神舟六号”飞船与费俊龙握手遨游太空，做你想做的一切。　　那么，我们应该怎么写好科幻故事呢？　　1、怎样大胆展开想象？现在还没有发生，或者将来似乎也不可能发生的事是否可以写？为什么？　　【在学生充分发表意见后，教师再小结。

6、告诉学生现在还没有发生，或者将来似乎不可能发生的事情都可以写。因为随着许多发明创造都是从幻想开始的，而且随着科技的发展、社会的进步，美好的设想有可能变成现实。】　　2、怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望？怎样写出自己的真情实感？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　【教师要让学生懂得，编写科幻故事，要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望，同时要写

7、出自己的真情实感。】　　3、怎样把故事的经过写清楚、写具体？　　【首先要安排好表达顺序，确定好故事人物，想象好故事情节。然后想想哪些是重点情节，怎样星系地写。那个是重点人物，细致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活动等。】　　4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者，该给故事取个什么名字。　　三、习作要求　　１、故事要有一定的情节，不能让人看后觉得索然无味。２、要在故事中确定几个角色，要有各自的名字，不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。３、在编写作文情节的时候，要大胆想象，不要有所拘