语文课文 苦柚 教学概说 教学资料--语文说课评课

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下语文课文苦柚教学概说教学资料--语文说课评课　　九年义务六年制小学语文教材第八册第7课《苦柚》中的第一课时，自己认为应从以下7个方面去说：　　1、剖析教材；　　2、教学目的、教学重点和教学难点；　　3、教学程序;　　4、教法和学法指导；　　5、作业训练；　　6、板书设计；　　7、说课小结。　　一、教材简析狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在

2、充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　《苦柚》是一篇写人的记叙文。讲的是一位小姑娘以低廉的价钱把柚子卖给一位老华侨，并如实地介绍了自身的柚子，还拒收老华侨的赠款，受到人们赞扬的事，反映了小姑娘老实，善良的美好心灵。该课与《古井》、《峨眉道上》、《渡船》构成一个教学单元。根据本单元的训练重点——一边读一边想，在学习本组课文时，要了解一边读一边想是最基本的读书方法；要知道读一篇课文应该怎样一边读

3、，一边想，把阅读和考虑结合起来，并逐步养成一边读一边考虑的良好习惯。由于本课内容多以对话形式表示，并注重人物外貌描写，所以在教学本课时，要指导同学抓住人物语言中重点词、句、段，联系全文运用一边读一边想的方法，了解课文的内容，学习做人的道理。为下篇课文《渡船》的学习打下基础，扫清障碍。　　二、教学目的和教学重点，教学难点　　语文教学，实际是小学语文基本功的同义词。这个基本功包括知识也包括能力，而且是两者的结合。基于这样的认识，我确定的教学目标是：　　1、同学字新词，会用“赞叹、崭新”造句。　　2、体会人物外貌

4、的描写，了解小姑娘卖苦柚的经过，学习小姑娘老实、善良、纯真的美好心灵。学会用“一边读、一边想”的方法读懂课文。　　3、依照课文，学写对话，突出表示人物品质，能有感情地朗读课文。　　教学大纲明确指出，小学语文不只具有工具性，而且具有思想性。上述四项教学目标，既注重了语文教学的工具性，又体现了语文教学的思想性。　　教学重点：理解小姑娘卖苦柚的全过程，学习小姑娘老实、善良、纯真的美好心灵。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材

5、施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学难点：体会老华侨被小姑娘真诚所打动时说的两句话的含义。那两句话是老华侨发自内心的肺腑之言，是对小姑娘老实、善良、纯真心灵的赞叹，要正确地理解和体会这两句话的深刻含义，必需联系上下文，分析小姑娘言行并反复地品味，才干领悟到，所以把老华侨说的这两句话作为本课的教学难点。　　为了突出教学重点，突破教学难点，我采用精讲多读，以读代讲，以读悟情的阅读教学法，并辅以电化教学，通过个人读、集体读、

6、轻声读、默读、分角色读等多种形式，引导同学边读边想，在品析训练中激发同学情感，使同学受到潜移默化的教育。　　三、教学过程　　要在语文教学中实施素质教育，必需科学地布置教学结构。我们讲读一篇课文，都要掌握住教学重点，讲读时才干省时高效。一般说来，课文重点句、段（中心句、段）明显的，可以用直奔中心的讲读方法进行教学，《苦柚》的重点句是明显的，运用直奔中心的教学方法是合理而科学的，所以我讲读这篇课文时，一开课就直奔课文的重点局部--第5节至第25节。讲读了重点局部，然后比较粗略地讲读开头第1节至第4节和结尾的第2

7、6、27节，这种直奔中心的教学方法，突出了重点，也容易突破难点，主次分明，结构完整，又节省了教学时间。具体课时布置如下：　　第一课时：（1）初读课文，直奔重点（第5节至第25节）；再读课文，考虑文章的主要内容。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）解决考虑练习1和3中（1）题，并且用“崭新”造句

8、。　　第二课时：粗略讲读开头的第1-4节和结尾的第26-27节，解决考虑练习2和3中的（2）和（3）题，并用“赞叹”造句。　　第三课时：复述课文，理清层次，掌握结构，概括中心，总结写作方法，安排作业。　　下面具体说说第一课时的优秀教案　　这一课时的教学，主要围绕老华侨与小姑娘的对话，抓住关键的语句，巧设问题激发思维，让同学在语言环境中理解课文的中心以和人物的品质，然后再居高临下地引导同学理解语言，品析语言，内化语