西师大版四年级下册《你好！新年》板书公开课教案

《西师大版四年级下册《你好！新年》板书公开课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下西师大版四年级下册《你好！新年》板书公开课教案　　　　《你好！新年》公开课教案1　　教学目标　　1?认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“老实”等词语的意思。　　2?正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。　　3?体会诗歌所表达的意思。　　教学重、难点　　能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。　　教学准备　　生词卡片，多媒体课件（新年钟声片段）。　　教学时间　　1~2课时。　　教学过程狠抓基础知

2、识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　一、激趣，导入新课亲爱的小朋友们，当新年的脚步向俺们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说？你是否也有许多美好的祝福带给大家呢？今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好！新年》。　　　配乐朗读《你好！新年》。　　二、自读课文，学习生字新词　　1?小朋友

3、，课堂上最美妙的是书声琅琅，请自由、放声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。　　2?有没有字音容易读错的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字，把同学提出的生词写在卡片上。）　　3?现在请小朋友们读读这些生词。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等）　　4?小朋友，书是读出来的。请小朋友们再读读课文，朗读的美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡。　　三、品读课文　　（一）学习第一、　　二、三小节。　　1?读读第一、　　二、三小节。说说你读

4、懂了些什么。　　2?你从课文的哪些地方看出新年来了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语）　　3?新年美吗？让俺从你的声音、表情中感觉出来吧。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4?请优秀一位你们心目中读得最好的同学示范一下。　　5?有他的示范，俺们都可以把课文读好。朗读接力赛，女士优先。（女生读）　

5、　6?男小朋友，不甘示弱。（男生读）　　7?春雪初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让俺也来感受新年到来时的喜悦吧（师范读）。　　8?小朋友，最高境界的朗读是能与作者心心相通。这些文字出自俺的口，外在表示是把对文章的理解写在脸上，写在眼睛里。　　9?同学齐读第一、　　二、三小节。　　10?这么美的一段话，让俺们把它记在心中。（同学练习背诵第一、二小节，老师和同学一起背诵。）　　（二）学习第四小节。　　1?朗读第四小节。　　2?说说你都读懂了些什么。　　3?小朋友，让俺们一起欢呼新年的到来。（多媒体出示：新年钟声敲响时的片段

6、。）　　4?小朋友，此时此刻，新年的钟声已经敲响，让俺们双手合十，默默地许下心中的愿望。（停半分钟）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5?小朋友，都说“一年之计在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的开始；新的一年里，一切都是新的。小朋友，把你刚才在心里默默盘算的计划或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内交

7、流交流。（同学分组交流）　　6?汇报。　　（三）学习最后一节。　　1?朗读第五小节。出示：　　　　三百六十五片叶子，叶叶青翠，　　　　请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;　　　　三百六十五里路，路正漫长，　　　　请你用老实的脚步去把它丈量。　　2?你从这段文字中体会到了什么？把你体会到的读出来。　　3?“三百六十五片叶子”指什么？（三百六十五天）“珍贵”是什么意思？谁能用“珍贵”说句话？你觉得“第一片珍贵的叶子”会是什么？　　4?“老实”是什么意思？你能用它说句话吗？　　5?你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用老实的

8、脚步去把它丈量”这句话的？　　6?小朋友，人，以诚为本，以信为天。老实是俺们做人的基本原则。请看，古今中外，有很多有关老实的名言警句：　　　　诚者，天之道；思诚者，人之道也。　　　　　　　　　　　　　　　　　　——孟子狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能