17《孔子拜师》教学设计

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1、第i_单元第1课（节）主备人：魏妍授课教师：17孔子拜师课文分析《孔子拜师》讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虛好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。学情分析《孔子拜师》这篇课文的意图是，让学生从孔子拜师这个故事屮，对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，激发探索祖国传统文化的兴趣。这篇课文的教学重点，是了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。教学目标:1.通过联系上下文，结合生活经验等方式，指导学生理解“远近闻名、渊附、

2、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境””等词的意思。2.正确、流利、有感惜地朗读课文，在读中了解孔子的求学经过。引导学生用抓重点词句的方法理解、感悟孔子的品行。教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子品行。教学难点：懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。教子方法1.引入多媒体教学法，自主、合作、探究的学习方法。2.以读代讲法：读书是现解课文最好的方法。引导学生用形式多样的方法朗读，以读代讲,以渎促思，以渎引导想象，力求渎出对课文的独特感悟。i果件、自主学习单课时安排2课时教师笔记（二次备课）课前导学一、知识链接：1.你知道我国的教师节为什么定在9月份吗？孔子的生日

3、在9月份，为了纪念这位“万世师表”的孔子。2.你知道在西方学者眼屮最有影响的炎黄子孙是谁吗？美国学者迈克尔•哈特写了一本书叫《历史上最有影响的100人》，他在全世界精心挑选了100位最有影响的人物，其屮，排名在第5位的就是我国的孔子。二、教材自学1.在家认真阅读课本17课《孔子拜师》3遍，做到读正确（读准字音，不加字、不丢字）；读流畅。2.边读边标出课文总共有几个自然段？17孔子简介3.参考书屮拼音标注或借助字典、工具书读准字音，完成自主学习单“课前导学”屮的第3小题。三、微课助学通过观看微课，了解孔子。四、学生质疑：学生在自学基础上提出不懂的问题。课上五学一、评估检测：1.出示“拜”

4、LI头组词，引出课题。2.小组内开火车读课文，读后进行评价。3.检查对同语“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”等的认读情况。4.出示填空。二、问题呈现：1.出示课文最后一段，齐读。2.你能根据这句话提出什么问题？问题归纳：人们敬重孔子和老子的什么品行？三、探究解疑(一)引导学生解决孔子有什么品行？出示学习要求：1.自由读课文：清你用“”标出体现孔子品行的句子，读一读、想一想，你觉得孔子是个怎样的人？(1)小组内交流，教师巡视了解学情。(2)指名交流汇报a.学生汇报“孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜

5、，去洛阳拜大思想家老子为师。”教师及时出示并追闷“孔子已经是远近闻名的老师了，他为什么还要拜老子为师？你觉得他是个怎样的人？”b.学生汇报到第二自然段描写孔子拜师艰辛的句子时，教师出示相关语句，并出示简易地图讲解，体会路途的遥远。想象一下：曲阜离洛阳相距近千里，距今两千多年前，当时没有汽车，路途没有旅店，凭的只是两只脚板，孔子在拜师路上可能会遇到哪些闲难，他是怎么样做的呢？出示调控，学生U头练习填空。再读这句话，你觉得孔子又是个怎样的人？C.体现孔子品行的句子还有哪些，继续来汇报。教师根据学生汇报依次出示描写孔子谦虚有礼貌的句子。齐读这=段话。d.孔子拜老子为师，不仅是觉得自己只是不够

6、渊博，文屮哪句话还写了孔子一定要拜师的原因？指名交流，教师出示重点句，归纳出“学无止境”这个成语。自由读孔子的句子，再次感受孔子的品行。（二）引导学生解决老子有什么品行？1.默读课文：请你用标出体现老子品行的句子，再想一想，你觉得老子是个怎样的人？2.指名交流汇报。教师根据学生汇报，随机出示老子说的话，追问“你觉得老子是个什么样的人？你怎么体会到的？”3.出示课件，分角色朗读孔子和老子的对话。4.出示填空，通过选词填空的练习，区别“等候”和“迎候”。5.出示最后一段，全班齐读。三、整理反思：学完课文你最大的收获是什么？四、拓展延伸：（出示）1.读孔子名言，感受孔子思想的博大精深。2.综

7、合性学习课后练学一、巩固练习今天，我们透过课文的语言文字，走近了孔子，认识了老子，现在我们要穿越千年时空的隧道，与古人进行零距离交流，清你选择其中一个方面，写一句或儿句话。（打开学习任务单“课后练学”写一写）二、课外训练：积累孔子的名言，摘抄五条于家庭作业本，并背会。板书设计