苏教版小学三年级上册语文《掌声》教学设计板书设计优秀教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版小学三年级上册语文《掌声》教学设计板书设计优秀教案　　苏教版小学三年级上册语文《掌声》教学设计板书设计优秀教案　　教学目标：　　1、会认8个生字，会写13个汉字。　　2、能正确，流利有感情地朗读课文。　　3、能理解课文内容，体会中使你感动的句子。　　4、学会欣赏他人，培养关爱他人的精神。　　教学重难点：　　重点：理解课文内容，理解生活中爱的力量。　　难点：英子在两次掌声中，思想和行动上有什么变化。　　教学准备：　　课件等。　　课时安排：　　两课时　　教学过程

2、：　　第一课时　　一、谈话导入：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　同学们，人的一生中离不开一个字——爱，爱是什么？怎么表达呢？读了掌声这篇课文，我们会受到启发的。（出示课件：课题）一起来读一读课题。（出示课件：歌曲播放：《掌声响起来》。）　　二、自由读文，注意把课文读正确。　　同学们，请你们自由地读一读课文，画出认读字组成的词语，读准字音，把课文读正确。　　三、检查

3、生字词。　　同学们，（出示课件：认读字）读一读认读字，先自由读一读，再同桌相互检查，　　好，谁来读给大家听一听？　　你觉得哪个字容易读错，要给大家提个醒？　　（出示课件：认读字组成的词语）现在谁来当小老师带领大家读一读？　　真像位小老师。　　讲述，小儿麻痹症（后鼻音），镇（前鼻音）定，情绪，姿势，鼓励，情况，　　什么叫做小儿麻痹症？那我们找到文中的句子读一读吧！（出示课件：句子“因为他得过……姿势”）　　现在知道了吗？得了小儿麻痹症会怎么样？（出示课件：得了小儿麻痹症，腿脚会残疾）　　好，现在我们再来看看这个句子，这个句子中有一个多音字呢，找到了吗？（出示课件：落下）一起来读

4、一读，狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　“落下”在这里是什么意思呢？（落下就是流下的意思。）　　“落”还有一种读音，读什么？（落叶的落。）　　（出示课件：句子“因为他得过……姿势”）我们一起再把这个句子读一读吧。　　读得很正确，课文中还有一个多音字呢，谁找到了？藏在哪里?（出示课件：第二段的最后一句，“老师是刚调来的……情况”）　　请同学们一起来读一读。　　以前在哪

5、篇课文当中学过这个调的另外一种读音。(在15课玩出了名堂中读过调，调节的调。)　　记忆力真不错，那我们现在再来读一读这些词语。（出示课件：认读字组成的词语:小儿麻痹症，镇定，情绪，姿势，鼓励，情况，落下，调来，残疾。）　　四、初读感悟　　读得真好，接下来，老师想请几位同学轮读课文，其他同学认真听，他们是不是读正确了?　　同学们都能正确地把课文读正确了，现在请同学们默读课文。边读边想：（出示课件：从课文中了解到什么？）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学

6、期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　谁来说说你了解到什么？（我了解到英子从小患了小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。有一次老师让她上台讲故事，刚开始她还不敢上台呢？英子走上讲台后，同学们送给她热烈的掌声，英子的故事讲得很好，声音也很动听，故事讲完了，同学们又向她送去热烈的掌声。）　　五、写字指导　　这些，都是同学们初读课文的感受，下节课我们还要深入地去学习，下面请同桌同学相互读一读田字格中的生字（出示课件：田字格中的生字），说说怎么记住它们？　　谁有记住哪些字的好办法？　　那你们看看哪些字比较容易写错呢？

7、互相提醒一下。（“鼓”）　　这很重要，请同学们看老师来写一写。　　请同学们拿出笔写一写这个鼓字，　　会写“鼓”字了，能用“鼓励”说一句话吗？　　说得真好，还有什么字要提醒大家的？　　六、课后总结　　同学们，这节课我们了解了课文的主要内容，学习了本课的新字生词，下节课我们还要继续去学习课文。　　七、作业。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教