苏教版七年级下册语文《第一单元诵读欣赏》导学案复习教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版七年级下册语文《第一单元诵读欣赏》导学案复习教案　　苏教版七年级下册语文《第一单元诵读欣赏》导学案复习教案　　第一单元诵读欣赏　　高邮市送桥镇初中江平　　教学目的　　1.通过诗歌形象,深切体会诗的意境　　2.结合背景,感受作者所抒发的感情。　　3.品味诗歌生动形象的语言特点,并学会灵活运用诗中句名　　教学重难点　　1．感悟作者的思想感情　　2．品味诗歌优美的语言　　教学计划　　共2课时第一课时教授《古诗二首》，第二课时教授《周总理，你在哪里》　　教学过程：　　第一课时　

2、　初备统复备　　一、导语狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　同学们从小学到现在，一定去过不少寺院，想想看都去过哪些寺院，（学生回答）我们已经学习了不少描写寺院的古诗，想想看学习了哪些在关寺院的古诗（学生回答）有哪些感受呢？（生答）。今天再学习一首描写寺院的古诗　　二、解题　　1．《题破山寺后禅院》。（投影）　　作者介绍：常建，唐代田园诗人。其作品往往通过对田园景色的描绘，表现对大

3、自然秀丽风光的热爱和对悠闲恬静的田园生活的向往，歌颂隐逸生活，抒发闲情逸致，有时流露出对污浊官场的厌恶。艺术风格上朴素真切，清新自然，诗情画意，浑然一体。本诗是常建的代表作。　　三、诵读欣赏　　1．配乐范读，（投影展现）　　注意划分节奏和语速语调　　2．自由朗读　　（1）结合注释理解诗意　　（2）共同讨论质疑解难　　3．配乐竞读　　学生评议，教师点结　　4．师生品读　　（1）．品读意境：（投影）　　写了哪些景物？这些景物有何特点？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个

4、学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　————讨论明确景物有古寺、初日、高林、曲径、禅房、花木、山水，可谓步步有景。这些景物都幽雅、宁静、安闲，即使有鸟儿的欢腾、钟筹的声响，也只是以动村静，更增添了一份肃穆与淡然之气。　　读后有怎样的感受？试着将其改写成一段写景散文。　　————使人读后仿佛进入了一个与世隔绝的净地，心中杂念、浮躁消失殆尽，不禁沉醉于这样的幽林清潭、山光花色之中。　　清晨我信步来到破山寺，　　朝阳映照着高高的树林。　　曲折山道通向幽静处所，　　禅房深藏之处花卉缤纷。　　山光秀丽怡悦群鸟性情，　　碧潭映影净化人的心灵。　　自

5、然界的声音全然消失，　　只听到院里的钟磬声音……　　（2）品读情感　　这首诗抒发作者怎样思想感情？　　————诗旨在赞美后禅院景色之幽静，作者寄情山水寄托自己遁世情怀。　　（3）品味语言（投影）　　你最喜欢哪句诗，说说喜欢的理由狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　————“曲径通幽处，排房花木深”是历来为人所称诵的佳句，“曲径”一句，写出了禅房的位置及环境，弯弯曲曲的小路将人们

6、引向一个幽静的去处，那就是在繁花簇拥中，高木掩映下的禅房。诗句的妙处在于“曲”“幽”“深”三字留给读者无限暇想的空间，读者会身不由己地进人这个加入了自己想像成分的境地，使原来的“无我之境”成为“有我之境”，读者的心灵也受到这种清灵幽深环境的吸引与净化，人与自然成为和谐的一体。因为一个心存杂念的人是不配进入这种画面的。诗句既给人美妙的想像、愉悦的感受，又给人心灵的净化与升华，而且这一切全在不动声色之中进行，这便是其超人之处了。？　　————“山光悦鸟性，潭影空人心”一句中的“悦”与“空”都是使动用法，应理解为“使……欢悦”“使……消除”否则整句诗歌的意义将无法把握鸟声潭影，正写其幽静。鸟性

7、之悦，人心之空，都出于人之主观感受。　　————万籁此俱寂，但余钟磬音，是静中之动，愈见其静。不过，声静还是表象，心静才是意境，故万籁俱寂之中又有万念俱寂的意思在；闻钟磬之声亦仿佛听佛法而有所警觉。。　　5．配乐齐读　　6．比较阅读　　与本诗意境及感情相同或相近的古代诗还有哪些？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教