苏教版《数学》四年级下册《解决问题的策略》教学设计

《苏教版《数学》四年级下册《解决问题的策略》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版《数学》四年级下册《解决问题的策略》教学设计　　【教学内容】　　苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第48~49页例1、“练一练”，第52页练习八1~4题。　　【教学目标】　　1、使学生初步认识画图的策略，能画线段图表示图中的条件和问题，学会利用线段图分析数量关系，说明解决问题的思路，并正确解答。　　2、使学生在掌握新知的过程中培养观察、比较、分析与综合、抽象与概括的能力。　　3、使学生在数学活动中感受数学与生活的联

2、系，体验学习成功的乐趣，增强学好数学的信心。　　【教学重点】　　掌握画线段图解决问题的策略。　　【教学难点】　　学会画线段图表示图意。　　【教学过程】　　一、复习铺垫，激活旧知。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　提问：我们从三年级起学习了几种解决问题的策略。请回想一下，我们学过哪些解决问题的策略？你认为学习解决问题的策略有哪些

3、好处？　　板书课题。　　二、学习新知，建构新知。　　1、了解题意。　　出示例1，让学生读题并表述题意。　　能想到解决办法的同学请举手示意一下。　　启发：你能想到什么办法，能帮助我们直观地、很清楚地看清数量之间的关系，使数量间的联系看得很清楚？　　可不可以用线段图表示两个数量，使数量间的联系看得很清楚？　　请学生在课本上把线段图填写完整。　　2、分析关系。　　引导：从图上看，可以怎样求出两人各有多少枚呢？　　学生交流。　　结合交流，联系线段图，引导学生理解数量关系和思路：　　追问：你是怎样看出来的？　　你觉得画线段图表示题意，有什么好处？

4、板书：直观、清楚、方便分析　　3、解答检验。　　（1）请学生选择一种自己喜欢的方法解答。　　学生解答，教师巡视。集体交流。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）引导：检验上面的解答对不对，有哪些方法？请学生用“把得数带入原题”的方法检验。在课本上写出检验过程，并完成答句。　　（3）交流：你是怎样检验的？　　4、回顾反思。　　

5、提问：回顾分析、解题、检验的过程，你有哪些体会？　　三、巩固练习，强化新知。　　1、完成“练一练”。　　让学生看图思考条件，并了解问题。　　表述图意。后独立列式解答，指明板演。集体交流。　　2、做练习八的第1题。　　学生独立读题，完成线段图。　　交流：你是怎样完成线段图的？　　让学生看图独立解答。交流解答方法。这两种方法不同在哪里？　　3、做练习八的第3题。　　让学生看图并表述图意。同桌交流。　　让学生解答，指名板演。　　检查评讲，说说每一步怎样求的，求的是什么。　　四、总结反思，内化提升。　　1、这节课你学到了那些知识？　　2、你是怎

6、样获得这些知识的？　　3、你还有哪些收获和体会？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、布置课堂作业。　　完成练习八的第2、4题。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教