苏教版九年级上册语文《诗人谈诗》优秀教学设计

《苏教版九年级上册语文《诗人谈诗》优秀教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版九年级上册语文《诗人谈诗》优秀教学设计　　教学目标：　　1、品析原诗，读出自己独特的感受和认识。　　2、理解评论，学习如何表达自己阅读诗歌的感受。　　教学重点与难点：　　1、阅读欣赏《一个深夜的记忆》感受诗人抒发的感情，并思考一些诗句的内涵。　　2、体味诗“宁静而深沉的意境”。　　教学时间：　　一教时　　教学过程：　　一、导入新课，激趣引思　　方法（参考）　　1、学习了“散文家谈

2、散文”、“小说家谈小说”，我们对散文和小说这两种文学体裁的评论有了一些初步的了解。那么，对于文学作品中另一种重要的文学样式——诗歌，又该如何赏析呢？今天，我们就共同去听听诗人谈诗。　　2、诗歌作为一种重要的文学样式，古往今来，为广大人民所喜爱。在同学们的记忆积累中，你最喜欢的一首诗是什么？能背诵出来并简要地谈一下理由吗？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已

3、经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　同学们所谈的这些，都是我们赏析诗歌的角度。当然，我们还可以从自己的阅读感受出发，从更多角度深入赏析诗歌。今天，我们就先共同赏析一首现代诗歌——现代作家鲁藜的《一个深夜的记忆》。　　二、反复诵读，自我赏析　　1、反复诵读诗歌。　　2、先不看作者的评价，把自己对诗的感受、体会、心得甚至困惑，用随文批注式写在书旁。　　3、小组交流。　　①同学之间把自己的理解互相交换，互相评价。　　②把你们组的集体智慧展示给同学们。　　4、有没有那位同学

4、的意见在小组内未得到认同，但现在心里仍然有些不服气的？可以将你的观点说给大家听一听吗？　　5、小结：对同学的评价做出点评归纳总结。　　三、对比阅读，学习方法　　1、读曾卓的评论。　　①把你认为与作者的见解不同的可以拿来共同鉴赏。　　②将自己的见解与作者的评价比较，看看自己与作者相差多少，相同的是哪些，哪些不及作者，哪些自己的理解不够准确，加以纠正。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转

5、眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　③说一说他的评论比我们的分析丰富深刻的地方有哪些？　　2、联系原诗，说一说曾卓的评论为何会如此深刻透辟？　　①抓住要旨，体味意境；　　②展开联想，丰富内涵；　　③联系时代，深化主题。　　3、小结：曾卓，是一位极具影响力的诗人。他以诗人的身份写下的这篇对鲁蓠的《一个深夜的记忆》的评论，虽然只有五六百字的篇幅，却以其精练明晰的文字，深刻独到的眼光，为我们如何阅读和评论诗歌，学习诗歌评论的一些常识做出了榜样。

6、　　四、再读原诗，品味涵咏　　小结：领略了诗的意境之美，今后在赏析的过程中就可以与作者近距离接触，走进他们的内心世界。也许是宁静深沉的、也许是冷清肃杀的、也许是喧闹盎然的，我们要通过品析诗歌的语言，欣赏诗歌的优美意境。感受诗人丰富而细腻敏感的内心世界。　　五、尝试赏析，学写评论　　自读余光中的《乡愁》，从自己独特阅读感受出发，写一篇评论——《中学生谈诗》。　　要求：　　1、对诗的理解要求有自己独到的见解和体会。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，

7、我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、要进入诗的意境通过自己的独特感受产生联想，进一步丰富诗的内涵。　　3、要做到简练明晰。　　六、板书设计：　　宁静——月光沉睡动中有静　　意境　　深沉——深夜压静中有动　　七、附相关资料　　1、作者简介　　曾卓，原名曾庆冠（1922-XX年狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解

8、学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下）。笔名还有柳红、马莱、阿文、方宁、方萌、林薇等。原籍湖北黄陂，生于湖北武汉。1936年加入武汉市民族解放先锋队，武汉沦陷前夕流亡到重庆继续求学，并开始发表作品。1940年加入全国文协，组织诗垦地社，编辑出版《诗垦地丛刊》。1943年入重庆中央大学历史系学习。1944至1945年从事《诗文学》编辑工作。1947年毕业后回武汉为《大刚报》主编