15做友好往来的使者.doc

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1、瓦市三中思品学习指导案（八年级上）主备教师：林茂功课题做友好往来的使者课型课时星级时间总数新授1 10.2515学习目标●知识目标：①知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；自觉学习其他文化的优点和长处；②懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化；③知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；●能力目标：学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；●情感、态度、价值观目标：尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值重点引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀。 难点正确对待文化差异的态度和

2、做法。环节预设1引课出示目标(2′)2独学感知(8′)3分任务提要求(1′)4小组交流(10′)5小组展示(12′)6、达标测试(7′)学习过程师生活动知识储备（一）自主学习活动一小雪和Mary（见课文61面材料）学生分小组合作探究1、如果你是Mary，你会怎么办？2、我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？3、这个事例说明了什么呢？结论：面对不同的文化，应采取、的态度，尊重因文化不同而导致的活动二中国的交通和比利时的交通1、中国的交通警察：你没看见红灯吗？司机：不，只是没有看见你。讨论：以上对话反映了一个什么问题？2

3、、欧洲的汽车文明（见课文61面材料）小组合作探究（1）在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？（2）你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话如何理解？（3）欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？结论：要善于虚心学习其他文化的优点和长处。活动三韩国端午节“申遗”成功的启示端午节是中华民族的传统节日之一，2005年11月24日，由韩国申报的江陵端午节被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。一度沸沸扬扬的中韩端午节“申遗”之争以韩国的胜利而告终。小组合作探究1、大家如何看待韩国端午节“申遗”成功这件事？2、你觉

4、得这件事给我们什么启示？结论：，是我们义不容辞的责任活动四梁思成保护奈良城（见课文62面材料）学生自学教师点拨桃李不言、下自成蹊教师是人类灵魂的工程师。捧着一颗心来，不带半根草去。------陶行知春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。------李商隐学生小组合作探究小组合作探究1、当听说美军要轰炸日本本土，假如你是梁思成，你会怎么做？为什么？2、梁思成赶到美军设在重庆的指挥部，向布朗森上校陈述保护奈良城的重要性，美国的原子弹终于没有投向奈良。你觉得梁思成这样做值得吗？为什么？结论：任何民族的文化的精华，都是全世界的，属于人类共同的

5、文明成果，、和各个国家、民族的文化。体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。Ⅱ搭起文化的桥梁活动五身边的外来文化（见课文63面材料）小组合作探究1、我们身边的外来文化还有哪些？2、外来文化对我们的生活有什么影响？3、对于外来文化，我们能否照抄照搬？应该怎样做？结论：对于外来文化，不能照搬照抄，而要，。[实战演练]1、你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭后他却说要和你平分账单，你会怎么想？（消除误解，保持客观宽容的态度）2、午饭时间，你在回家的路上，遇见一位美国朋友，你会怎么和他打招呼？（寻找能连接双方的相似点）3、学校选派一批优秀

6、学生去美国学校交流访问，你有幸成为其中一员，当你走出机场的时候，美国朋友想给你一个热情的拥抱，你会怎么办？（入乡随俗，尊重当地风俗习惯）4、一位日本友人邀请你观看电影《南京真相》，这是一部企图证明“南京大屠杀从来没有发生过”的电影，你会怎么办？（在交往时，不卑不亢，以礼相待）（三）学生展示探究成果课堂交给学生，让学生当老师，自己解决问题，老师适当点评。（四）小结做一名友好往来的使者，我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。【达标测评】：1、在世界日益开

7、放的今天，面对不同的文化，我们应有开放的胸怀。开放的胸怀意味着（）①采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异②善于虚心学习其他文化的优点、长处③尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化④采取拿来主义，学习外国文化A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2、在比利时，无论城市大小，行人、车辆各行其道，互不干扰。城市很少有红绿灯，却有人人知晓的交通规则：行人第一，马车第二，自行车第三，汽车最后。人人恭敬让行，一切秩序井然。面对这种文明，我们（）①应有开放的胸怀　②只能望而兴叹，我们只能依据我国的国情，建立行之有效的交通法

8、律、法规　③要虚心学习别国文化的优点和长处为所用　④要寻找能联结双方的相似点A．①②B．③④C．①③D．②④3、保护本民族的文化是我们的责任，那么对其他国家和民族的文化正确的态度或认识是（）A．尊重并加以保护B．保护其他民族文化，不利于民族文化发展C．保护其他民