浅谈媒体技术在初中地理教学中的应用

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1、浅谈媒体技术在初中地理教学中的应用赵新辉山东省平度市开发区香店中学266700新形势下的教师不仅要转变教学观念，改革教学方法，还要不断地丰富自己的知识，以应对越来越“厉害”的学牛。因为，现在的学生接受知识的渠道越来越多，他们从网络上获取的知识比从课木上获取的知识还要多；而且现在的学牛对教师讲授的知识也不再是一味的“迷信”了，他们会大胆地向教师提出不同的见解。因此，充分利用好多媒体技术，就显得尤为重要了。以下是我对多媒体技术在初中地理教学中应用的几点浅陋的意见：一、多媒体技术在初中地理教学中的优势1.增强学牛的感知能力以往由于

2、条件的限制，教师少有机会跟同行切磋，更毋庸说聆听专家的授课，教师的备课、教学基木上都是一个人默默地工作，很难谈得上有所谓的教学研究。由于缺乏有效的交流与合作，所以很多时候绝大部分教师都是凭着自己的经验进行重复劳动。因为获取信息的渠道十分有限，除了教材、教学参考书和习题集外，再没有其他新鲜的教学资源，这就不可避免地会导致教师的知识结构老化、教学方法陈旧，最终的结果就是授课形式单调、课堂气氛沉闷、学牛的学习效率低下。而多媒体技术在教学中的灵活应用就很好地弥补了这些不足。第一，教师可以通过各种专业的教育网站获取更多的教育资源，如优

3、秀课件、优秀教案、导学案、练习题等。这不仅大大节约了教师备课、制作课件和岀试卷的时间，还可以提高教师的业务素质，因为教师在浏览这些优秀的教育资源的时候，会不自觉地吸取人家的优点，无形中就提高了自己的业务素质。第二，教师还可以通过网络这个广阔的平台与全国各地的同行交流、探讨，也可以随时学习教育名家、专家的教育思想。这样，教师就可以及时调整、改进自己的教学方法，使之能够跟上时代前进的步伐，满足新课改形势下学牛新的需求，自己的课堂才能做到活力四射。第三，教师通过网络可以了解世界各地发生的吋事新闻，如美国反恐战争、巴以冲突、经济危机

4、、渤海漏油事件等。教师在授课的过程中将这些新闻适吋地讲给学生听，一方面可以让学生了解世界局势，拓宽学生的知识面；另一方面也可以增强学生的好奇心，吸引学生的注意力，从而提高学生学习地理的兴趣。1.突破教学中的重、难点地理学科是一门领域宽广、内容丰富、学科思维综合能力极强的课程。教材中有许多重、难点，学生如果单靠教师讲解来接受这些知识，就需要具备很强的空间想象能力和抽象思维能力。事实上初中学生正处在身体发育阶段，智力发育还不成熟，过于抽象的内容学生听起来就会云里雾里、一头雾水。而多媒体教学却能将抽象的知识形象化、具体化，使学生易

5、于接受、掌握，从而迅速突破教学中的重、难点，达到事半功倍的效果。如在讲授《地球的运动》一课吋，我考虑到地球的公转特点及地理意义既是重点又是难点，于是课前制作了课件，利用多媒体播放地球的公转运动，学生可以形象直观地看到地球公转产生的现象，所以很快就将这个重难点掌握了。3•有助于学生树立环保意识新在教学中，如果单靠教师讲，学生会觉得枯燥无味，而且也由于没有直观的视觉冲击，认识不到当今社会严峻的环境问题。二、运用多媒体技术辅助教学应注意的几个问题在教学中灵活运用多媒体技术虽然可以丰富教师的教学手段、大大提高教学效果，但是如果利用不

6、当的话，也会适得其反。1•课件应符合教学实际，切忌全盘照抄多媒体技术在教学中的应用，对教师提出了更高的要求。高质量课件的制作往往需要教师事先收集大量的图片、影像、咅频等，然后按照自己的教学思路编辑整理。但也有一些教师为了图省事，直接在网上下载课件，不加修改地搬到自己的课堂中。孰不知，每位教师的教学风格各不相同，每个班级的学情也不尽相同，这样做的结果只能使自己的课堂磕磕绊绊，不能顺畅地进行下来。所以，要想取得好的效果，就得根据自己的教学风格和学生的实际精心制作课件，这样才能在课堂上做到游刃有余。2.课件以实用为主，切忌花里胡哨

7、多媒体技术在教学中的灵活使用，目的是为了提高课堂教学效率，如果在课件制作中过分强调华丽外表，把一些中看不中用的东西引入课堂，结果很可能达不到预期效果。比如在课件中用了一些不恰当的图片、动画等，就可能分散学生的注意力。还有些教师制作课件时使用了过多的字体、颜色，也会影响学生的注意力。3.不能过分依赖多媒体而轻视教师的作用教师是教学活动的组织者和实施者，而多媒体技术只是作为-•种先进的教学手段来辅助教学的。如果过分依赖多媒体技术，机械僵化地使用多媒体教学,而忽视教师作为教学活动的主导作用，那么教师就会成为多媒体课件的放映员,学生

8、则会成为缺乏活力的观众。我认为，整个教学过程中教师的主导性和学生的主体性地位是不应丧失的，教师的重要性始终存在，多媒体技术只能是教师在教学活动中的辅助手段，是为了有效达到教学目的的手段之一。多媒体技术在初中地理教学中的应用大大地改进了教学方法，丰富了课堂内容。作为新时期的地理教师，只有及吋