2017—2018学年度第二学期期末学校工作总结

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1、2017-2018学年度第二学期期末学校工作总结木学期，我校认真贯彻落实《关于深化教育体制机制改革的意见》的精神，认真学习和执行教育部颁布的《普通高中课程方案和各学科课程标准》，以培养“全面发展的人”为核心，以《XX中学“十三五”发展规划》为驱动，紧紧围绕“让课程改革更深入、让师生关系更和谐、让学习经历更丰富、让教育服务更优质”的XX教育总要求，坚持校情实际，坚持高考综合改革下的转型发展，努力构建“智慧教育链”，稳步推进“XX市XX中学科学高中”的创建，努力培育"崇文通理、兼具领袖气质和百姓情怀”的优秀高中生，取得了

2、显著的实效。一、主要工作（一）紧紧围绕德育主题，完成各项德育工作。紧紧围绕“心有规矩心尚科创心怀梦想”德育主题，有计划、有序列地完成各项德育工作。我们遵循高考综合评价改革和育人教育规律，夯实行为规范教育，丰富校园节日文化，着力培养"遵守公德、心怀规矩，崇尚科学知识和心怀远大梦想”的高中生；以主题班会和徳育微课评比活动为载体，提升班主任育人水平和创新意识；丰富家长学校课程，提高家长的家庭教育能力；以评优、综合素养评价为契机，充分发挥评价的激励功能，全面提升德育实效。1.落实常规管理，加强规范教育。利用幵学典礼教育仪式，

3、吹响“幸福靠自己奋斗”的号角，鼓励学生确立目标，争分夺秒，勇于实践、勤奋学习、开拓未来。营造班级文化，组织《科技与生活》和《心右规矩以德服人》黑板报评比活动和温馨教室创建活动。发动学生开展"省下压岁钱为身边贫困的学生”捐款活动，弘扬"以善为木”的传统文化，鼓励学生行善积德。利用“班会课”“升旗仪式”“年级大会”和“寄宿生大会”“休业式”“创城宣传”等载体，重申学校规章制度，多渠道、多角度宣讲"爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法"等基本道徳规范，引导学生心中有国家、心中有制度、心中有他人、懂得为

4、人处事的基本道德规范。落实检查行为规范学生队伍建设，有力推进学生行为规范的内化，让眼保健操、校徽校服等常规检查促进班风与校风的建设。做好“文明、和谐、卫生、安全”寝室文化建设，树立典型，发挥优秀学生榜样示范力量。做好学生综合素养评价工作，力求反映学生全面发展情况和个性特长，促进每一个学生的终身发展。1.实施德育课程，促进多元发展。我们做精校园人文课程，丰富校园节日文化。2月社区节，开展了“温馨社区沐浴科学”寝室环境布置大赛；5月青年节，围绕“相聚柘湖梦起科创”主题开展了精彩演讲；6月感恩节，隆重举行“追忆金中杨帆柘湖

5、”高三毕业典礼等，以节日为载体，精心设计形式多样、意义深远的教育活动，丰富学生的精神生活，提供学生实践展示的平台，孕育学生的百姓情怀，锤炼学生的领袖气质。我们夯实基础型课程，落实德育常规管理。组织班主任围绕‘‘班级建设目标”、“主题活动设计”、“班级特色活动”、“特殊学生群体教育策略”和“家庭教育指导”设计班级建设课程方案。班主任围绕学校工作、年级工作和自身的特色工作，有计划、有序列、有特色幵展班级集体建设工作，为加强良好的班风和学风建设做好保证，也是将德育管理落实到位的一个有力载体。我们拓宽社会实践课程，培养的学生

6、百姓情怀。5月20日-21日，组织高二学生开展“品味古都文化，缅怀革命先烈”的爱国主义教育活动，通过参观南京大屠杀纪念馆、雨花台等教育基地，让学生铭记历史，鼓励学生去创造更美好的未来。构建学校规范科学的生涯规划指导系统，使学生确立自己的职业方向，制定自己的发展计划，明确自己的理想目标，还围绕“心有规矩心尚科创心怀梦想”的德育主题，精心设计讲坛方案，着力培养学生的领袖气质和百姓情怀。1.重视队伍建设，提升工作品质。通过每月一次班主任工作例会剖析工作中存在的问题，研讨改进的措施和应对策略，分析班级管理工作和学生思想中出现

7、的新问题、新情况；明确阶段性德育工作的目标、任务和要求。举办“求真探索创新”为主题的班会评比活动，不断提升班主任专业发展水平和育徳能力。紧紧围绕“培育学生核心价值观”为重点，加强对见习班主任“如何开展班级主题教育”的培训，让见习班主任掌握召开主题教育技能和技巧。组织心理健康知识培训。对“抑郁症”、“双相障碍”和“焦虑症”这三种高中学生常见的心理问题的判断标准、核心症状等做出了详细的阐述，并通过举例和模仿让班主任对症状有Y更加清晰的Y解。举办德育微视频制作比赛。围绕“道德两难问题”、“时事热点”、“校园文化”、‘‘文学

8、艺术”等不同视角制作微视频，创建新的德育方式，引领学生形成正确价值观。1.培育家长智慧，凝聚家校合力。班主任确立Y为家长服务的观念，Y解不同类型家庭需求，尊重家长愿望，调动家长参与的积极性，指导家长确立责任意识，不断学习、掌握有关家庭教育的知识，提高自身修养，为子女树立榜样，为其健康成长提供必要条件。开展家访活动，耐心做好家庭教育指导工作；丰富