美育在初中语文教学中的应用

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1、美育在初中语文教学中的应用张贵臣（摘要）美育是中学教育活动的重要组成部分。中学语文因为其自身独特的文学审美特征在中学美育教学中扮演着重要的角色，美育教学应全面的贯彻到中学语文教学中。（关键词）语文教学美育美育是中学教育活动的重要组成部分。中学语文因为其自身独特的文学审美特征在中学美育教学中扮演着重要的角色，美育教学应全面的贯彻到中学语文教学中。那么，如何加强美育在在初中语文教学中的应用呢？1美育是语文素质教育的重要组成部分1.1美育是促进人的发展的关键性因素。在日常生活中，人们往往会发现这样的现象，同一首乐曲，有的人听起来如痴

2、如醉，觉得趣味无穷；有的人却听得索然无味。一幅绘画，有的人看起来意趣横牛，赞叹不已，而有的人却感到是杂乱无章，是线条的随意勾画和颜色的任意涂抹。如此种种，都是由人们审美修养高低所决定的。而人的审美修养乂是由美育来培养的。可见，美育对人的全面发展具有积极的作用。1.2美育是语文学习兴趣产生的基础。兴趣是引发学生主动学习的直接动力，兴趣的主要职能是使学牛把学习化为自己的愿望和需要。在语文教学中，充分引发学牛的学习兴趣，就能把学牛的主动性，积极性充分调动起来。而兴趣的培养则离不开美育的功用。1.2.1语文学科同其他学科相比，有其独特

3、的特点，就是它木身是一个琳琅满目的美的世界，只要我们去开发利用，就可以使学生受到美的熏陶，视野的开拓，情感的共鸣，引起学牛的学习兴趣。1.2.2语文教学过程中，教师所采用的图画、音乐、多媒体投影，以及教师自身的生动的语言，丰富的表情，都能给学生以美的感受，产生美的想象，从而产生学习语文的兴趣。1.2.3引导学生充分发挥自己的联想力和想象力，去领悟文中之“景”，体会文中之“情”，明白文中之“哲理”，进行美的教育，也同样能调动他们对语文的学习兴趣。1.3审美教育在初中语文教学中至关重要。语文学科是其他各门学科的基础，除了工具性是它

4、的本质属性之外，它还有更重要的人文性，对促进人的发展具有重要的价值。现行的语文教育不仅要指导学生学习语文知识，培养运用语文的能力。更重要的是教育学生成为思维敏捷，心胸开阔，具有主体意识，民族思想和创新精神的人。这就离不开语文教学中的审美教育。2如何在初中语文教学中应用美育2.1充分利用现代信息技术，寓教与乐，激发学生的审美情操。现代信息技术的迅猛发展，为教学提供了十分优越的便利。在教学中应充分运用录音、投影、录像、计算机网络等现代信息技术，培养学生审美的视、听觉，以老师声情并茂的讲解去触动学生的心灵，拨响情感的心弦。学生会愉快

5、地进入审美天地，从而收到事半功倍的效果。2.2挖掘课文中蕴含的美。语文课本是学生学习语文的蓝本，教师要引导学生从课文中发现美，得到美的体验，得到美的教育也就至关重要。语文课文中的美，大体可从以下几个方面来看。2.2.1优美的结构。文章结构是构成一篇文章的基本框架，就像框架式的房屋一样，组成一幢房屋需要先用钢筋混泥土筑成房屋的框架，然后对房屋的内外墙进行填充装修，这样才能组合成一间一间独立的房间。好的框架所构成的房屋才能结实、美观，文章好的结构才能显示出审美的价值。而我们的语文课本都是经过专家、学者反复推敲，认真编排的，可以说每

6、篇文章都是精品，文章结构当然是经得起考验的。2.2.2优美的语言。语文课本随处可以观赏到“美”的鲜花。如果我们能从美学的角度引导学生观察这些“美”，欣赏这些“美”，对开拓学生的视野，陶冶他们的情操，提高他们的审美情趣，有很大的帮助。2.2.3美好的情感。对文章的审美，不能只是简单地停留在对词句表相的理解，而应结合作家的个性与写作时的特定心境，帮助学生深入分析和发掘课文中的内在美点，揭示作者通过描写美景或形象美等各种客观美所表现的深层性的审美情趣。让学生充分领悟文中思想情感的美，达到以情育人的目的，使学生在真挚高尚的审美情感中得

7、到陶冶，很自然地进入文章的美感世界。反映社会美的文章在语文课本中俯拾即是。众多的形象美能引起学生的仰慕、敬重之情，进而去模仿、追求和学习，创造出新的社会美。如鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”……他们带给读者的是一股强大的心灵震撼力，促使读者从他们身上汲取精神的人性的力量，这正是课文的美育教育目的之一。2.3善于体会形象，感知“美”。文学作品是作家的创造，作家作为人的类属，也是按照人的规律来

8、塑造物体形象的，他正是选择那些他认为是美的人、事、景、物写进作品的，是通过塑造美的形象来反映生活的。体会形象，就是指导学生美读课文，叶圣陶说「'文艺鉴赏还得从透彻地了解语言文字入手。”透过语言文字，感知所描写事物的表象，以便转化为初步的审美知觉。_2.4善于调动情感，感悟“美