浅论变式教学在初中数学教学中的应用

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1、浅论变式教学在初中数学教学中的应用（摘要）随着社会各界对我国教育事业的关注和重视，我国教育事业得到了长足的发展，加之新课程改革的深入发展，更多教学方式在实践教学中得到了有效运用，并取得了理想的成果。变式教学作为新型教学理念，注重学生独立个性和自主创新能力的培养，下面就对变式教学在初中数学教学中的应用展开分析研究。（关键词）初中数学变式教学应用随着新课程改革的深入发展，变式教学在初中数学学科教学中应用受到了师牛们的认可和接受。变式教学简单来讲就是对数学题型、数学语言等进行的二次创新。变式教学模式在初中数学教学中的应用，是数学教学方

2、法的一种突破和创新，同时使学牛在解决完数学问题后，能够深入理解解题方式和内容，实现解题方法创新的一种教学方式。1变式教学概念新课标提出教育要面向全体学牛，旨在通过科学的教育将学牛培养为国家的栋梁之才。学生作为教育的主体，为了满足新课程改革提出的要求，初中数学教学方式要做出改变。什么是变式教学，变式教学是指在教学中，教师根据教学内容和学牛学习能力，在科学合理的条件下对命题条件进行转换，确保命题木身的属性不发牛改变，以此满足教学目标和教学改革的要求，帮助学牛更有效的学习。传统教学中的题海战术、填鸭式教学模式等，限制了学生学习能力的提

3、升，学牛的创新能力也无法得到锻炼，对数学知识的理解仅仅停留在表面。而变式教学却不同，其注重培养学生的自主创新能力，结合学生的学习情况，采取差异教学，使每位学生都具有锻炼的机会，为学生们创建轻松愉悦的学习环境，充分激发学牛的求知欲，使学牛能够积极主动的参与到课堂教学活动中。2变式教学在初中数学教学中应用的意义在初中数学教学中应用变式教学具有重要意义，其主要表现在以下几方面：第一，变式教学模式在初中数学教学中的运用，能够激发学生对数学学科的学习兴趣，使学生主动的参与教学活动。变式教学过程中注重培养学生的学习兴趣，从较为简单的数学问题

4、出发，有简至难，循序渐进的练习，不仅调动了学生的学习热情，而且避免了学生在学习中厌烦情绪的产生，使学生对数学知识的学习更有自信心；第二，变式教学对固定的命题进行变式，供学生解答，这为学生们创建了更广阔的思维空间，也搭建了一个学生自主探究知识的平台，很好的锻炼了学生的自主创新能力，不再受到传统学习方式的束缚，可以做到举一反三;第三，变式教学方式满足新课程改革要求，在一定程度上促进了新课程改革工作的开展。初中数学教学中运用变式教学方式，使初中数学学习更系统化，使学生的数学知识体系更完整，总之，变式教学方式是初中数学教学的重要教学方式

5、,其能够提出教学效率和质量，同时也培养锻炼了学生的自主创新能力。3变式教学在初中数学教学中的应用3.1讲评课中变式教学的应用。在初中数学教学中应用变式教学，教师先要对学生考试中易岀错的知识，以及试卷的难易程度进行详细的分析和总结。在老师的帮助下，使学生们能对自己的做题情况有一个详细的了解，对自己的考试成绩和学习能力有一个全面的认知和了解，这样才能够更好的把握课程的重点、难点。之后，教师要根据学生的考试实际情况，做出分类采取变式教学，对学生们普遍易出错的内容进行变式训练，将原题目转变为相应的新题目，确保学生对易错知识点更好的理解，

6、同时也培养了学生们做题的创新能力。最后，要让学生们能够对自己的考试情况做岀一个正确的评价和总结。3.2习题练习中变式教学的应用。在初中数学变式教学中，教师要从各类型题中选出经典的且适合用于学生练习的题型，教科书中的一些题型就可以作为练习题，教师所选出的题型要确保能够体现出可变性、基础性、灵活性、针对性。只有学生们多练习经典题型才能做到对各类题型的随机应变，更能够体现出一题多解、最佳解法的效果。当然，作为数学教师还要不断的研究和总结出类型题解题规律，教授给学生们，使学生们能够学以致用。由学生对老师选择的练习题做出解答，通过系统的训

7、练使学生们能够灵活运用各种变式，进而学生的发散思维能力和自主创新能力都得到了锻炼。在变式教学过程中还存在一定的困难，如有变式教学产生的数学难题，因为本身难易度的不同，所以我们要根据具体问题进行分析，采取有针对性的方法解决不同问题，可以通过课堂讲解、课后练习的方式来解决。在完成变式教学整个过程后，教师与学生们要静心的坐下来对全过程进行总结，并得出相应的解题技巧、解题规律、解题思路等。如在学习一元二次函数时，为了使学生能够对这个知识点很好的理解，可以进行变式训练，加强变式练习，不仅使学生更好的理解了一元二次函数，而口更利于函数知识的

8、学习和拓展。3.3概念题中变式教学的应用。在初中数学概念题中变式教学的应用，要求教师在讲授前要建立相应问题背景，各类概念种类要选择出不同的变式方法,将抽象复杂的问题变换为具体的生活问题，这样学生们在理解和掌握上也更得心应手，同吋也增强了学生们求知的积极性，这样学