《和我们一样享受春天》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《和我们一样享受春天》教学设计　　　　教学目标：　　　1、认识4个生字。　　　2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。　　　3、有感情地朗读课文。　　课时安排：　　一课时　　教学过程：　　一、导入新课　　　同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。　　二、初步感知　　　1、读准字音，读通句子，

2、读后同桌互相检查。　　　2、查字典，联系上下文理解不懂的词语，同桌互相交流。　　　3、读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。　　三、交流反馈　　　1、指名读诗，看字音A是否读准，句子是否通顺。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　2、四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？　　　3、“和我们一样享受春天

3、”在表达上有什么特点？　　四、阅读示范　　　1、默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样子？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么？　　　2、有感情地朗读第三节　　五、自主阅读学习　　　1、回忆学习方法阅读其余各节。　　　2、有感情地朗读全诗　　六、升华总结　　　1、读了这首诗，你有什么感受？　　　2、宣读“儿童和平宣言”　　作业：　　阅读选读课文《黄继光》　　《语文园地四》教学设计　　教学目标：　　　1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。　　　2、培养学生的关注新闻的意识。　　　3、

4、培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　4、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜着的情感，理解对和平得呼唤。　　　5、突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。　　课时安排：　　三课时　　教学过

5、程：　　　　　　　第一课时　　一、谈话导入　　同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子们带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤，现在就让我们再次读读那些词句，更深刻的感受一下吧！　　二、学习“读读写写、读读记记”　　1、学生自由读词语，注意：读准字音。　　2、小组学习：读词语，相互正音，交流词语的意思，交流读记词语的方法　　3、学生书写“读读写写”得词语。　　4、师听写　　三、学习“我的发现”　　1、学生自由读这些句子。　　2、四人小组讨论交流：你发现了什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了

6、一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感？　　4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。　　5、教师小节。　　四、学习“日积月累”　　1、自由读“日积月累”中的成语。注意：读准字音。　　2、指名读成语，集体正音。　　3、再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。　　4、总结：流

7、传千古的词语中，能看到中国的历史和文化，能让我们多日积月累些成语，把这里的成语背下来。　　　　　　　第二课时　　一、触景生情　　1、搜集残酷战争相片。　　2、启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张相片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海南站时，被记者拍下来的真实情景。看了这些，你有什么想说的？　　二、真情表达　　1、下面，我们就围绕这张相片，展开想象，把看到的和想到的写下来。　　2、指导观察和表达　　a、整体感知图中的景和人，说一说，图上讲的是什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，

8、共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较