论语言文化知识对大学英语阅读能力的影响

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1、论语言文化知识对大学英语阅读能力的影响张兰舒吉林化工学院摘要：语言文化知识对阅读能力的影响早在二战Z后就受到了学术界的关注，但针对大学英语教学的具体措施少之又少。本文探究了语言文化知识对理解英语词汇、语句、篇章的影响，从教法、学法、教育体系三方面审视了大学英语阅读教学中对语言文化知识的教育所存在的问题，并提出相应策略。关键词：语言文化知识;英语;阅读能力;作者简介：张兰舒（1982-）,女，吉林化工学院，讲师，主要从事跨文化交际研究。英语作为使用频率最高的国际用语，在交际交流中起着至关重要的作用。而信息技术所带动的涉外阅读信

2、息量攀升与目前的学生英语阅读理解能力不足形成了鲜明对比。单独的理解字面意思，是无法深入地了解各种文章内涵。语言文化知识是理解英语篇章必不可少的内容，也是实现不同国家不同民族顺利沟通的保障。一、国内外研究状况二战Z后，文化教学迅速发展，美国语言教学法专家Fries提出了语言教学屮文化渗透的必要性。20世纪50年代美国人类学家霍尔以《无声的语言》开启了跨文化交际学之门。1970年跨文化交际学成为传播学的一个分支，70年代中期,跨文化交际学课程陆续开设。80年代后，英语被广泛使用，美国学者LarrySmith提出了EIL观点，Kr

3、amsch意识到语言教学和文化教学的不可分割性。而后，文化教学的发展突飞猛进，逐渐与语言教学融合贯通。2007年，由教育部公布的《大学英语课程教学要求》中提出，跨文化交际是大学英语的重要组成部分，英语教学不应只传授语言学方面的知识，也要注重对学牛语言文化知识的培养。其中虽没有明确提出语言文化知识方面的内容，但学生对实用阅读资料的理解能力与语言文化知识的积累息息相关。胡文仲、高-•虹合著的《外语教学与文化》从中外语言文化比较的视角讨论了跨文化英语教学的有效途径和可行方法此进行了研究。廖静对英语阅读与大学牛跨文化交际能力进行了探

4、究，陈旋、刘晨华等研究了用跨文化交际理论提高英语阅读水平的方法。综上所述，国内外跨文化研究在英语阅读教学方面已有基础，但整体的系统框架并未生成，且所针对大学英语类少之又少。因此，在现有研究基础上，探讨以文化渗透为导向，改进大学英语阅读教学的方式方法，从而提高学习者的综合语言交际能力是未来大学英语教学的发展趋势。二、语言文化知识对阅读能力的影响1.对词汇的影响中英文的文化背景的巨大差异使很多词汇的引申含义不尽相同。例如，汉语“龙”象征皇权、高贵，而英语"dragon"则是一种邪恶的猛兽。对背景缺乏了解，在理解文章时就往往容易困

5、惑。2.对语句的影响学习者语言文化知识不足，对所阅读语句的理解往往会产生偏差，对习语的理解尤为显著。英语中，习语众多，典故颇多，如果不仔细探究文化内涵，很容易在理解时产生歧义。3.对语篇的影响中国人与英美人士的思维方式存在差异，篇章结构的差异也就不可避免。在文章表述屮，屮国人擅长层层深入，而英美人喜欢开门见山，段落首句多为屮心句,涵盖整体意思。三、大学英语阅读教学中关于语言文化知识教学存在的问题从教法角度探究，笔者对大学英语阅读教学法运用的实际情况进行了调查，结果显示，在英语阅读教学屮，多数教师偏重知识点的传播，轻视语言文化

6、知识在阅读中的作用。课堂上，教师对篇章的文化背景涉猎极少，对学生的跨文化意识渗透不足，以致学生对阅读材料无法融会贯通。从学法角度探究，受应试教育弊端影响，学牛惯于灌输式教育，机械式记忆占据学法的主要位置。学生自身对跨文化因素没有认识，不了解其对阅读的影响,语言文化知识匮乏，在实际阅读屮，无法解除对涵盖文化背景知识内容的困惑,导致对文章理解的偏差。从教育体系来讲，大学英语的教学大纲、课程计划、考核评价等没有将语言文化知识作为单独一项来设定，跨文化教育尚未形成完整的科学体系，语言文化知识的培养正处于边缘学科的状态，所关联到的内容

7、及方法严重欠缺。四.加强大学英语阅读教学中语言文化渗透的方法策略1.增强教师教学中的语言文化意识教学中，教师要首先转变观念，修整教学目标，将单纯的知识传授升级为对能力、素质的培养。培养学生对西方文化的兴趣，在文章的导入部分介绍背景知识，对所涉及的内容进行文化延伸，鼓励学生的跨文化思维。在篇章的讲解阶段，创设文化情景，引导学生关注文化差异现彖，使学生真实感受、真正融入到场景屮,加深对文化现象的理解，从而正确理解篇章。同时，教师耍不断学习语言文化知识，增强自身的跨文化交际能力。2.培养学生正确的语言文化意识教师除在课堂讲解外，还

8、应鼓励学生在自主阅读中关注文化差异，提供获取文化知识的方法与实际帮助。此外，教师应引导学生正确对待文化差异，排除偏见,以开放的心态，通过英语，去了解世界的各个领域，增强学生的语言文化意识。3.增强语言文化知识的渗透和讲解教师以灵活的教学方法进行文化导入是必不可少的，如搜集相关文化材料，选取