深化认识发展认识教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第三课时深化认识发展认识教案　　www.5y　　kj.co　　m　　第三课时深化认识发展认识教案　　●教学目标　　知识方面　　识记：认识深化的基本含义，认识扩展的基本含义，认识推移的基本含义。　　理解：理解认识为什么要不断深化；理解认识为什么要不断扩展；理解认识为什么要不断向前推移。　　运用：能以具体事例说明，对事物本质的认识是一个艰苦、反复的过程。　　能力方面　　通过学习上述知识与观点，着重培养学生的辩证思维能力。　　觉悟方面　　树立认

2、识事物需付出艰苦劳动的观点；通过对我国社会主义社会有关问题的分析，提高应用“认识总是要发展的”观点的自觉性，进一步理解党的路线、方针、政策。　　●教学重点狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　“为什么要不断深化认识、扩展认识，把认识向前推移。”这是一个极其重要的内容，从能力的培养来看，很好地理解这个问题，有利于克服在认识问题上的形而上学的思想，

3、培养辩证思维的能力。明确这一观点，对于人们解放思想，防止思想僵化，正确认识我国社会主义社会层出不穷的新情况、新问题，是极为有益的。　　●教学难点　　“对本质的认识过程是一个艰苦的、反复的过程。”这个观点是本框题的教学难点。之所以是难点，不在于这个观点多么难于理解，而是在于课时限制不能做出比较深入地阐述。在很短的时间里，要做深入的讲解是很难的。　　●教学方法　　导读讲解法　　教师指导学生读书，引导学生质疑和回答问题。　　●教具准备　　投影材料　　●课时安排　　一课时　　●教学过程　　［复习提问］　　师：1.什么是认识？怎样才能认识事物的本质？　　2.认

4、识的根本任务是什么？　　（学生回答，教师总结）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：实现由感性认识到理性认识的飞跃，认识过程有没有结束呢？并没有，认识是不断深化、扩展和向前推移的。　　人类全部生活的历史就是处理人与世界之间关系的历史，人类不仅通过实践观实地改造世界，而且还通过认识活动观念地把握世界。哲学是从整体上把握人与世界的关系，认识论则

5、是关于认识的哲学理论，是哲学的一个组成部分，其中一个重要的观点就是：认识的发展是一个由实践到认识，再由认识到实践的不断反复、无限发展的过程，一切凝固地、僵化地看问题的观点都是不科学的，对实践是有害的。这就要求我们：不能满足于一个认识过程的得与失，要不断地深化认识、发展认识。　　［讲授新课］　　三、深化认识、发展认识（板书）　　（放投影）本课的知识结构：　　.人们对一个事物本质和规律的正确认识，是一个艰苦的探索过程（板书）　　从感性认识上升到理性认识，把握了事物的本质和规律，是认识的质变，是认识过程的一个飞跃。这是认识过程的第一次飞跃。人们的认识过程并

6、没有到此结束，还必须由理性认识再回到实践中去，这是认识过程的继续，是第二次飞跃，是意义更重大的又一次飞跃。（放投影）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　第一次飞跃是第二次飞跃的基础和准备；第二次飞跃是第一次飞跃的目的和归宿。　　师：为什么说第二次飞跃的意义更伟大？第一，这是理性认识本身的要求。理论要服务于实践。人的全部活动无非是认识世界和改造

7、世界，即在实践中形成思想，在实践中实现思想。认识的目的并非形成理性认识，而是实现改造实践的任务。第二，这是实践的要求。实践要由理论来指导，没有正确理论指导的实践是盲目的，只有在正确思想指导下，才能自觉实现改造世界的目的。　　此外，形成理性认识是否正确，要在实践中加以检验，加以修正、补充和发展。这样看来，对于复杂事物的认识，要揭示其本质和规律，由于主客观条件的限制，要经过若干次反复和提高，在认识被实践证明是正确后，其认识过程才算结束。对于过程的推移而言，人们的认识运动还没有完成。物质世界及其发展过程是无限的：从时间上说，一过程向另一过程推移是无限的；从

8、空间上说，物质结构的层次，事物、过程之间的联系是无限的，人类的认识必然是一个不断反复、无限发展的过程，是一个