第二单元我们周围的空气复习课--导学案

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1、课题3制取氧气（2）【教学目标】知识与技能1.知道空气的主要成分2.掌握纯净物、混合物的区分3.知道氧气的主要性质和用途4.认识化合反应、氧化反应5.知道制取氧气的原理、方法、装置、步骤等。过程与方法通过复习锻炼学生的归纳能力，语言表达能力。情感、态度与价值观认识到把知识窜成窜的重要性，养成习惯。【教学重难点】重点：氧气的性质和制取。难点：氧气实验室制取的方法【导学过程】【创设情景，引入新课】第二单元，我们学习了哪些内容？请同学们回顾一下。【自主探究】一.空气是一种天然资源,混合均匀,相对稳定1．空气的主要成分和组成(按体积比)：空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积

2、分数2．氧气、氮气、稀有气体的用途。氧气①动植物呼吸②医疗急救③金属切割④炼钢⑤宇宙航行等氮气①超导实验车②化工原料③作保护气④食品充氮作防腐剂等稀有气体①作保护气②制多种用途的电光源③激光技术④液氦冷冻机等二.空气保护:3．空气的污染及防治。(1)空气的污染源：有害气体(、、)和烟尘(粉尘和灰尘)。(2)危害：①严重损害人体的健康，②影响作物的生长，③破坏生态平衡；④导致三大环境问题：_____________、______________和___________等。(3)防治措施：①；②；③；④。三．纯净物混合物4.纯净物是由__________组成的，如。5.混合物是由__

3、__________混合而成的，如。四.氧气1．氧气的物理性质。通常状况下是无色、无味的气体，溶于水，密度比空气略。2．氧气的化学性质。氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在高温或点燃时能与磷、硫、铁、、等物质反应，并放出热量五.氧气的制备:1.工业制氧气——_______________（原理:氮气和氧气的_____不同属于____变化）实验室制氧气原理：（写出方程式）_______________________________、_______________________________、______________________________。2.气体制取与收集装置

4、的选择发生装置：固固加热型、固液不加热型收集装置：根据生成物的密度、溶解性3.制取氧气的注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）①试管口略向下倾斜：理由___________________________________。②药品平铺在试管的底部：目的_______________________________。③铁夹夹在离管口约_______处。④导管不宜太长，应稍露出橡皮塞：___________________________。⑤试管口应放一团棉花：原因_________________________________。⑥排水法收集时，待气泡____________

5、_时再收集（因为刚开始排出的是试管中的______）⑦实验结束时，先______________后_________________：防止_______________________。⑧用排空气法收集气体时，导管应______________________________________________。4.氧气的验满：____________________；氧气的检验：___________________________。 【合作探究】1、下列各组物质中，都属于纯净物的是（）A．矿泉水、生理盐水B．石灰石、食醋C．淀粉、聚乙烯D．烧碱、胆矾2、实验室收集一氧化氮气体只能

6、用排水法，由此可以推知下列性质中，一氧化氮一定具有的性质是（填序号，下同），可能具有的性质是。①易溶于水②难溶于水③不与水反应④密度与空气接近⑤可与空气中某成分反应⑥有毒，是一种大气污染物3、用下图所示装置来测定空气中氧气的体积分数．（1）盛放在燃烧匙内的物质是_________．该物质应稍过量，目的是。（2）打开止水夹后观察到的现象是。由此可得出空气中氧气的体积约为。（3）该实验还可推出氮气的性质有。（4）某同学改用木炭实验，通过改变烧杯中物质的成分，结果获得成功。请回答该同学主要解决的问题是。【课堂小结】这节课收获了什么？【练习设计】1.空气成分按体积计算，大约为：氮气___

7、_______，氧气___________，稀有气体_________，二氧化碳____________，其他气体和杂质________。2.6月5日是世界环境日，保护环境是我国的一项基本国策，空气的净化越来越受到人们的关注。下列各组气体中，三种气体对空气都有污染的是（）A、SO2、N2、NO2B、SO2、CO、NO2C、CO、CH4、H2D、CO2、CO、N23.下列都是生活中的常见物质，其中属于纯净物的是（）A、黄酒B、冰水C、碘盐D、食醋4.下列常见物质中，属于纯净物的是（