讲课教案《中华民国临时约法》

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1、第三课《中华民国临时约法》学习内容分析课标要求：知道《中华民国临时约法》的制定。了解《中华民国临时约法》及其地位。教学目标设计(1)知识与能力牢记：《临时政府组织大纲》；南京临时政府，袁世凯就任临时大总统；《中华民国临时约法》的制定、主要內容、地位和影响。理解：《中华民国临时约法》制定的背景和其体现的“主权在民”原则。(2)过程与法方通过查阅大量资料，对比中西双方的资产阶级革命，也可结合上两节内容，从而学习本课内容，掌握知识点。(3)情感、态度与价值观《临时约法》的制定旨在防止独裁，维护新生的资产阶级共和制，体现了革命党人的宪政意识与良

2、苦用心。《临时约法》是国家的根本大法，体现了主权在民、民为邦本的原则，是近代中国民主革命的重要成果。教学策略设计教学重点与难点重点：《中华民国临时约法》的主要内容和其深远的影响。难点：《中华民国临时约法》制定的目的。教学过程设计新课导入咱们先复习一下上两节课学的内容：美国资产阶级革命中的《独立宣言》和法国的资产阶级革命的一个重要文献《人权宣言》。《独立宣言》中涉及到：《独立宣言》的发表和其中体现的民主思想。《人权宣言》涉及到：《人权宣言》体现的启蒙思想及其所具有的场史影响。与其它各国一样，中国的启蒙思想也在发展，资产阶级革命也爆发了，但

3、受到当时的统治者镇压也由于大多数人仍被封建思想禁锢着，最终宣告失败了!这节课咱们要学习一下中国的资产阶级革命。新课教学一、《中华民国临时约法》的制定1、《临时政府组织大纲》的制定与通过革命的根本问题是政权问题，为尽快结束各省分散混乱局面也为了彻底推翻清朝统治，革命党人放加快了组建统一中央政府的步伐。1911年12月2日，各省代表联合会决定由专人起草一个政府组织大纲以作为新政权建立的法律根据。次日，《临时政府组织大纲》通过。大纲具体规定了政府的组织构成和职权划分原则。大纲主要借鉴美国宪法的有关精神，在政权组织形式上采用总统制。这是中国历史

4、上第一次以法律形式宣告废除封建帝制，建立了民主共和制度。它不仅是南京临时政府成立的法律依据，而且影响到以后《中华民国临时约法》及其他法律法规的制定。由于时间过于仓促，加上各种政治力量的角逐纷争，大纲的缺陷也相当明显，如没有规定人民的基本权利，没有充分体现“三权分立”原则，对司法权的规定极为单薄。4、次口识：参议院为立法机关，由各省都督所派之参议员组成，其职权为议决暂行法律、政府预算、稅法及币制等；临时大总统由各省代表选举产生，拥有统治全国、统率海陆军、经参议院同意宣战媾和缔约、任免官员及设立临时中央裁判所等权力；行政各部设部长一人,辅佐

5、临时大总统办理各部事务。2、南京临时政府的成立(1)1911年12月29日，在17省代表正式选举中，刚学成回国的孙中山以绝对优势当选临时大总统。(2)1912年1月1日，他在南京宣誓就职，中华民国临时政府宣告成立。(3)这是一个以革命党人为主体的资产阶级民主政权，政府的立法权和行政权主要掌握在革命派手中，其颁布的一系列政策法令无一不带有革故鼎新、移风易俗、发展资本主义、“尽扫专制流毒”的新精神。3、《中华民国临时约法》制定的目的(1)从英、法、美等国的民主化进程看，都有一个将民主理念转变为法律性文献的过程，因而1912年的南京临时政府也

6、面临着相同的问题(2)对资产阶级革命派来说，制定一部宪法、通过法律将一些最基本的民主原则和理念固化为全社会成员都必须严格遵守的规定，这不但是反对旧制度、巩固新政权的需要，也是民主政治诉求的终极目标。(1)《临时约法》的更现实更直接的目的是以法律手段约束即将岀任临时大总统的袁世凯，维护民主革命成果。资料补充：3月11日，孙中山在南京颁布《中华民国临时约法》。与原先的组织大纲相比，《临时约法》的主要变化有三：其一，政府组织形式，由总统制改为责任内阁制以削弱总统权力。其二，在权力关系上，扩大参议院权力以增强对总统的抗衡。其三，规定严格的修改程

7、序以防止约法遭到破坏。三大变化无一不体现革命党人试图以此束缚袁世凯，把中国纳入资产阶级民主政治运行轨道的良苦用心。总统制与责任内阁制的区别责任内阁制最早起源於18世纪的英国国会大选后，由多数党组成内阁，在野党推举首相。英国责任内阁制的形成，和有些英王不熟悉英国内政问题有关系，由于采行责任内阁制，使得英王成为虚位元首。所谓责任内阁制就是权利集中在内阁。总统制：是指以总统为国家元首和政府首脑，由总统直接领导政府，政府不对议会负责而对总统负责的一种政权组织形式。二、《中华民国临时约法》及其地位1＞《临时约法》的主要内容第一，关于国家制度和主权

8、。《临时约法》在“总纲”中开宗明义宣布，“中华民国，由中华人民组织之”，“中华民国之主权，属于国民全体”。同时明确规定，“中华民国领土为22行省，内外蒙古、西藏和青海”。第二，关于人民的权利和义务。根据“天