新苏教版一年级数学上册《8、9的分与合》优秀教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新苏教版一年级数学上册《8、9的分与合》优秀教学设计　　新苏教版一年级数学上册《8、9的分与合》优秀教学设计　　课题：8、9的分与合第4教时总第20个教案　　执教者：　　教学目标：　　1、让学生经历8和9的分与合的探索过程，掌握8和9各可以分成哪两个数，哪两个数能合成8或9。　　2、进一步培养学生主动探索和乐于交流的意识。　　教学重点：8和9各可以分成哪两个数，哪两个数能合成8或9。　　教学难

2、点：有序的掌握8和9的分与合。　　教具、学具准备：　　教学程序：　　一、情境导入　　我们已经学习了2-7的分与合，谁能说说7可以分成哪两个数？我们用什么样的方法研究了2-7的分与合。　　今天我们用同样的方法研究8和9的分与合，你们有信心学好吗？　　板书：8和9的分与合。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结

3、如下　　二、思索探究，交流共享　　请你拿出8个花片，横着摆成一排，先移动1个，说说8分成了几和几，推想到什么，再移动1个，说说8又分成了几和几，推想到什么，就这样每次移动1个花片，说说8的分成。　　1）、学生独自操作，说一说　　2）、指名上黑板一边操作一边说　　8888888　　／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼　　17263544536271　　3）、集体边操作边说　　4）、闭上眼睛，在脑海中想操作的过程说8的分成　　5）、把书翻到第35页，看8的分成，让我们填写几道？黑板中有几道？那么课本中4道，写哪4道呢

4、？为什么？你能不看黑板将这四道按顺序写出来吗？　　6）、老师将板书用小黑板盖住，学生独立填写，提醒学生我们遇到困难是怎么办？（借助花片摆一摆）　　7）、校对、拿掉小黑板，你写的对吗？　　8）、你能说说几和几合成8吗?　　9)、8的分与合有7道式子，我们只要记几道？　　2、试一试　　学完8的分与合接着我们要学几的分与合？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，

5、回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1）、出示题目：用9个圆片，每次翻一下，可以分成几和几，推想到几和几你能按照顺序全说出来吗？　　●●●●●●●○　　（注：这个圆片正面有图案，反面没有）　　2）、学生独立操作，说一说　　3）、指名回答，教师板书　　99999999　　／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼　　1827364554367281　　4）、集体边操作边说　　5）、闭上眼睛在脑海中想操作过程，说9的分成　　6）、书上9的分成写哪几道？你能不看黑板全都写出来吗？　　7）、教师将板书

6、盖住，学生独立填写。　　8）、校对，你填对了吗？　　9）、你能说说几和几合成9吗？　　三、检测完善　　1、合起来是8的两片叶子是好朋友，请你连一连　　4567　　3214　　2、合起来是9的两朵花是好朋友，请你连一连　　4238狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　7516　　3、想想做做3　　美丽

7、的中国结上的3个数字有什么规律？　　四、全课小结：今天我们学习了什么，你有什么收获？　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教