新课标人教版三年级语文下册第16课《绝招》导学案教学设计ppt课件教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新课标人教版三年级语文下册第16课《绝招》导学案教学设计PPT课件教学反思　　新课标人教版三年级语文下册第16课《绝招》导学案教学设计PPT课件教学反思　　PPT课件下载地址：　　http://www.lspjy.com/forum-6-1.html　　《绝招》教学实录　　师：你们喜欢看动画片？　　生：喜欢！　　师：喜欢谁呀？他有什么本领呀？　　生1：我喜欢小叮当。他有百宝箱。　　生2：我喜欢孙悟空。他会七十二变，还有火眼金睛。　　

2、生3：我喜欢黑猫警长。他会抓老鼠。　　生4：我喜欢奥特曼。因为他很帅。　　师：那是他的外表。他有什么本领呀？　　生4：他会变化，而且很勇敢，保卫地球。　　师：同学们，这些都是他们的绝招。我们开始上课吧！　　（板书课题）　　生：齐读。　　师：什么叫绝招？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　生1：一个人的本领。　　师：一个人怎样的本领呢？能

3、具体地说说吗？　　生2：绝招指的是一个人很厉害的本领。　　生3：别人很难练成的本领。　　生4：了不起的本领。　　师：课文中也有一群小孩子有自己的绝招。想不想去看看？　　生齐：想！　　师：好，那就赶快打开课文64页，自由读读，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。　　生自由读课文（约7分钟），师巡视。　　师：咱们班的同学的读书习惯真好，读完了一遍，还读第二遍。读书，就是要有这样的韧劲！看看，这些词语特别难念，自己来练练。（出示词语：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕）　　生自由练习。　　师：谁来读读。　　生1：腮帮子蔫蔫铲馅

4、攥饺子　　生2：尴尬下巴颏咧开羡慕　　师：真不错。第一次就能读得这么正确。谁来当当小老师，带领大家一起读。　　一生领读，全体跟读。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：这里有两个词，是指人脸上的。是——　　生：腮帮子、下巴颏。　　师：能在自己的脸上找到吗？　　生指自己的脸。　　师：其实，下巴颏是北方人的方言，指的就是下巴。　　师：请同

5、学们再次读课文，这回你可以快速地浏览了。边读边想，课文讲了一件什么事。　　生快速读课文约3分钟。　　师：能用上“尴尬”和“羡慕”说说课文写了一件什么事吗？　　生思考。　　师：我来帮帮你们吧。课文写了小朋友们几次比绝招？　　生：2次。　　师：那你就用上第一次尴尬、第二次羡慕来说说呀。　　生1：课文写了几个小朋友比绝招。第一次，三胖憋气，二福表演武术，小柱子很尴尬。　　生2：第二次，大家没有新鲜招，只有二福来了个单手倒立，小柱子说，只要你们说出两个不过百的数，我准能说出得数。三胖报了一个数，小柱子立刻说出得数。大家羡慕地说，绝招，太绝了。　　师：你

6、真厉害。才读了两次，就能说得这么详细。如果你能够说得简单一点，就更好了。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　生3：第二次，小柱子表演了口算，大家很羡慕。　　师：真了不起，能把这么长的课文读成一句话。　　师：第一次，小柱子为什么这么尴尬呢？请同学们自由读读1-5自然段。　　生自由读2分钟。　　师：小柱子为什么这么尴尬呢？　　生1：大家都有

7、绝招，可是小柱子没有。　　生2：小柱子觉得自己没有绝招，太丢脸了。　　生3：小柱子表演了靠树的倒立，结果二福立刻还他个不靠树的倒立。　　师：课文中是怎么写的？　　生1：他想了一会儿，站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑，脚掌靠树来了个倒立，不料，　　师：小柱子已经使出了浑身解数，没想到二福更是技高一畴，真是太没意思了。能读好后半句吗？　　生1：不料，二福立刻还他个不靠树的倒立。（读得很有感情）　　师：你为什么把立刻得这么响呀。　　生1：二福能够立刻还，说明二福很厉害。　　生2：立刻能够说明小柱子尴尬的程度很深。　　师：谁再来读读。　　三生读。狠

8、抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转