新湘美版小学二年级美术下册教案 19、 蹦蹦跳跳

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新湘美版小学二年级美术下册教案19、蹦蹦跳跳　　一、教材分析　　本课目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。　　教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；另一类是利用纸弹簧来制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢。教师可启发学生变化出各种形象。教材除了对纸弹簧的制作方法

2、作了提示外，还呈现了用铁丝做弹簧的方法，学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。　　本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体，无论是在玩具的制作上，还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性，学生都能以极大的学习兴趣投入其中。　　二、教学目标　　1掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。　　2体验和了解纸弹簧的形态特征。　　3结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。　　三、教学重点：如何制作纸弹簧玩具。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解

3、学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　四、教学难点：引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。　　五、教学准备　　教具：白色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具２个，纸弹簧玩具７个，制作小丑的零部件，课件。　　学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。　　六、教学过程　　（一）课前延伸　　预习课文，搜集资料。　　（二）课内探究　　1.激趣导入　　师：今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人

4、，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！　　师：原来是小白兔和大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参加蹦跳大比拼吧！（出示大比拼）　　师：我们还要请别的动物来参加，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？生答。师：其实我们能让所有的动物.人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。（出示课题）　　2.观察.探究“纸弹簧”的折法狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似

5、箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）师：老师还带来了小猴子和小企鹅，观察一下，它们会动的这一部分，轻轻一按就会弹起来，拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？生：弹簧。师：是不是像这样（师出示弹簧玩具），平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的，这里的弹簧纸做的，给它一个好听的名字？生：纸弹簧　　（2）师：那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师，就是这些白色的纸弹簧，待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习？生：　　（3）

6、学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。　　（4）请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。　　（5）请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。　　（6）师：折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。发现什么没有？　　（7）观察思考，了解“纸弹簧”的应用　　老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示２组弹簧玩具）　　a一组是用纸弹簧做身体　　b一组是用纸弹簧做身体的其它部位　　小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。　　（8）请

7、几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？　　3.观察.演示纸弹簧玩具的制作方法狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下了。我想做个可爱的小丑。已经准备好了纸弹簧和小丑的头.四肢，谁来帮助我？　　（1）选择大弹簧做身体，小弹簧做手.脚。还可以直接剪贴出手脚。

8、　　（2）出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。　　（3）示范粘贴，注意粘连要牢固。　　（4）小结动物.人物要用夸张简练的造型。　　4.创设情境，学生实践创作　　（1）创设作业情境　　（2）小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？　　（3）提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。　　a设计纸弹簧　　b用绘画.剪贴等方法进行装饰　　c玩具形象生动有趣.新颖独特　　（4）拿出刚才折