新湘教版一年级音乐下册教案第九课 《你说它是啥东西》

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新湘教版一年级音乐下册教案第九课《你说它是啥东西》　　教学目标：　　1、认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法。　　2、能学会演唱《你说它是啥东西》，并用双响筒为歌曲伴奏。　　3、能自信地、有表情地参与歌表演《依拉拉》，并用铃鼓伴奏。　　4、能安静地听歌曲《娃哈哈》，感受活泼欢快的情绪，并能随乐跟唱。　　重难点：　　认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握

2、正确的演奏方法。能学会演唱《你说它是啥东西》。能自信地、有表情地参与歌表演《依拉拉》，在参与歌表演的活动中，与他人协调配合，愉快地进行表演。　　教学过程：　　第一课时　　一、感受歌曲体验情绪　　1、教师表演舞蹈《依拉拉》　　师：小朋友们，老师表演的是哪个民族的舞蹈吗？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：新疆维吾

3、尔族是一个热情好客、能歌善舞的民族，遇上高兴的事，无论男女老少都会唱起歌、跳起舞来。今天我们也来学学他们用歌唱和舞蹈方式表达喜悦的心情吧。　　2、请学生随音乐自由的走一走、动一动。（第一遍）　　3、学生自己设计，走恒拍时换一换手上的动作。（拍跨、拍肩）　　　　二、学唱歌曲动作表现　　师：谁听出了这首歌曲唱了什么？赞美的是谁吗？　　1、教师范唱，学生聆听歌词内容。　　2、教师按节奏诵读歌词，自然的配上声势动作。　　师：这么动人的维吾尔族小姑娘，小朋友们，我们一起来夸夸她吧。　　3、学生一边有节奏地诵读歌词，一边配上声势动作。

4、带上欢乐、喜悦的情绪。　　师：同学们能不能听出歌中有一句话，用的是维吾尔族语言？　　师：那你们能不能把歌中所有发出赞叹的句子，唱出来呢？　　4、师生合作。教师演唱歌曲1、3、5、7小节，学生接唱2、4、6、8小节。　　5、男女生合作接龙演唱歌曲，并配上声势动作。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　6、全班齐唱，根据

5、歌曲旋律变化，变换动作。　　师：小朋友们，你们能听出歌曲最自豪的一句吗？　　（生：第三乐句“美丽眼睛最动人，哎呀哎呀”）　　引导学生在第三句变换拍手的位置，旋律往高走，动作往高移。　　三、完整呈现表演歌曲　　1、歌表演《依拉拉》。　　师：小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情，老师也想用维族的舞蹈来表达我此刻喜悦的心情。下面，你们来唱，我为你们伴舞好吗？　　教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽为学生的演唱伴舞。面对男生表演叉腰、拍肩动作。　　2、探讨动作要领与规律。启发学生找出一、　　二、　　四句的结尾是完全重复“依拉

6、拉”，可以重复动作。女生重复击掌、托帽动作；男生重复击掌、拍肩动作。全班以饱满的情绪演唱第三乐句，请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作。　　3、加入铃鼓为歌曲伴奏。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具。今天老师带来了一个代替手鼓的乐器——它叫“铃鼓”。谁愿意来试一试？这样吧，我

7、们让铃鼓传递起来，从第一位同学开始往左传，唱完一遍传给下一位同学。拿到铃鼓的同学请大方地表现，其他同学可以怎样模仿敲铃鼓呢？我们比比看，哪一组的小歌手、小乐手、小舞者最有默契，表演最精彩。（每组10位同学，每组传递2个铃鼓。）　　四、声部合作抒发情感　　1、声部填充“依拉拉”。　　师：不光是你们在赞扬维族小姑娘，所有听到你们演唱的人们，也都在心里发出“依拉拉”的赞叹声呢，你们听。　　教师跟随音乐伴奏加入声部填充“谁家园里一朵花，依拉（依拉拉）”。　　2、男女生合作二声部合唱。　　3、歌表演《依拉拉》。　　第二遍在第一遍的基

8、础上，按顺时针方向恒拍行走。　　4、课堂小结。　　师：小朋友们，唱着维吾尔族的歌曲，跳着维吾尔族的舞蹈，你们有什么感受吗？　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教