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时间:2018-12-02
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。一年级音乐教案:你说它是啥东西 教学目标: 知识与技能:①在歌曲的学唱过程中,把握好节奏,并能有感情地背唱歌曲。②认识打击乐器“双响筒”,学会它的演奏方法,并能用双响筒为歌曲伴奏。 过程与方法:在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》,体会歌曲诙谐的情趣。通过综合表演,使学生的表现欲望得到充分的展现,让孩子们在表现中增强自信心。 情感态度与价值观:通过学习歌曲,引发学生对动
2、物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系 教学重点: 学唱歌曲《你说它是啥东西》,并能用打击乐器为歌曲进行伴奏。 教学难点: 唱好附点节奏 教学用具: 双响筒、多媒体、琴 教学过程: 一、常规训练: .发声练习p53页第3条团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互
3、努力,我们获得了不少经验。 (气息沉稳,声音演唱高位置不变) 2.用柯达伊手势练唱学过的唱名 先听琴声,再脱琴带手势练唱 学生试唱、辩音。 3.节奏练习p39页练一练 二、导入 师(唱):林中有只怪动物,头像野马不是马(画马的头简笔画),角儿长长不是鹿呀(画鹿的角简笔画),你说它是啥东西?林中有只怪动物,身像毛驴不是驴(画驴的身体简笔画),蹄儿像牛不是牛呀(画牛的蹄子简笔画),你说它是啥东西? 师:请小朋友们猜猜,这是啥东西呢? 生:什么都不像。 师(唱):林中有只怪动物,四不像的怪
4、动物,它是我的好朋友呀,它的名字叫驯鹿。 生:驯鹿! 师:同学们真棒,从我的歌声中找出了答案,是的,它就是我们的好朋友,驯鹿。它呀有着像马一样的头,鹿一样的角,驴一样的身子,牛一样的蹄子的这只怪动物就是驯鹿。 三、学习新歌 .歌曲,解决附点节团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获
5、得了不少经验。 a师:小朋友们,驯鹿真可爱,它们邀请我们跑跟它们一起去森林里玩,老老师先去喽!(师先跟音乐示范一遍,第二遍由老师带一句,生学一句,学生边听歌曲边跟着老师的拍腿动作找蹄声的特点。) X X XX
6、XX X
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11、 哒哒 哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒 哒哒哒哒哒哒哒哒 XX XX
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14、 哒哒哒哒哒哒哒 师:细心的同学们一定会发现老师手势有几个不一样的地方。 生:有,有的地方手势是划弧线的。团结创新,尽现
15、丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 师:正好划弧线的地方就是用红色标记蹄声的地方。那是因为这几个地方,有几个小山坡,驯鹿正要跃过去呢,所以和平时走路不一样,你们看! b集体练习 师:我们一起来模仿它们跃过小山坡时的蹄声吧!看谁学得最像?(手做划弧线的动作重点练习X.XXX)。
16、 5.6i6/2.356/3.532(师唱简谱一边用手势打出强弱动作,强调附点节奏附点八分音符的动作要强,十六分音符要弱,师的动作要明显) 唱会简谱以后,将歌词显示出来,跟着音乐单独练歌词旋律节奏,加上拍腿的动作。 头.像野马/角.儿长长/不.是鹿呀 身.像毛驴/蹄.儿像牛/不.是牛呀 2.歌词 跟老师按节奏读歌谣,出示歌词 师:我看到了小驯鹿特别的开心,所以,我把之前的故事与我们驯鹿的蹄声混合在一起,就变成了一首小歌谣,不信,请大家跟着我一起来念一念!(分段显示歌词,并且老师要注意念歌词时
17、的强弱规律。) 3.学习唱歌 a师范唱 师:我看见可爱的驯鹿情不自禁的唱起了歌,你们听。(师范唱,注意吐词)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 b师:这么有趣的歌曲,我们一起来唱一唱吧!(师范唱第一
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