你说它是啥东西

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1、《你说它是啥东西》教学设计湘教版音乐教材一年级下册第九课铜仁市第六小学李莉教学目标：1、在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，体会歌曲诙谐的情趣。2、在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，并能有感情地背唱歌曲 3、认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。 教学重点：学唱歌曲《你说它是啥东西》，唱好附点节奏,并能用打击乐器为《你说它是啥东西》进行伴奏。教学难点：准确唱好附点节奏。法制教育渗透：《中华人民共和国动物保护法》《环境保护法》课前准备：上网收集驯鹿的相关资料。教学准备：电子琴、双响

2、筒、驯鹿头饰。 教学过程:一、师生问好，气息练习。二、感受音乐1、随乐律动。师：同学们，你们有喜爱的小动物吗？请你把自己喜爱的小动物用动作或表情告诉大家。老师有个小要求，千万别出声，待会让小朋友们来猜猜。（教师弹奏《你说它是啥东西》旋律两遍：第一遍，请同学们先想想自己最喜爱什么动物；第二遍时学生随乐表演自己喜爱的小动物）。2、学生猜谜。师：刚才老师看到了同学们表演的很多可爱的小动物，有(小兔子、小猴子)等等。感觉像来到了动物园。接下来我们请两位同学上台表演，大家一起来猜猜他们表演的是什么动物。记住：不能说出动物的名称，要用动作告诉

3、大家。（教师弹奏《你说它是啥东西》旋律，两位同学随乐表演自己喜爱的小动物，然后请小朋友们猜猜他们表演的是什么动物），给表演和猜对小动物的学生以动物的头饰奖励。（设计意图：这一环节旨在用猜谜的方式让学生多次聆听音乐，在反复聆听中熟悉歌曲的旋律）。三、学习歌词1、猜谜导入。师：刚才两位同学用表演的方式出谜语，接下来老师为大家出一道谜语，猜猜“它是什么东西”，不过老师是用演唱的方式来出谜语。（教师走到学生当中，富有表情和动作的唱歌曲的第一、二段。请学生回答）方案一：学生猜不出，教师继续演唱第三段，唱后请学生回答：它的名字叫什么？ 方案二

4、：学生猜出来，就奖给它一个驯鹿的头饰。师：好的，我们知道了林中的怪动物叫驯鹿，现在让我们一起通过学习歌曲了解了解它吧。板书课题：你说它是啥东西2、学习歌曲。（1）有节奏的朗读歌词，将学生不会的字进行板书，标注拼音。（2）教师有表情地教唱两遍，（3）第三遍教师弹奏旋律，学生唱歌词。注意引导学生用诙谐的语气、活泼的声音演唱。3、完整的演唱歌曲。（1）学生齐唱，试着拍手、拍肩为歌曲伴奏。引导学生富有表情的演唱。（2）教师指导学生分组有表情的演唱歌曲第一、二段，另一组拍击节奏。第三段全体边唱边表演。（出示驯鹿图片）师：驯鹿俗称“四不像”，

5、也叫“角鹿”，是一种珍稀动物。为什么说它“四不像”呢？请各小组从歌曲中去寻找答案，推荐一名同学起来回答。对了因为它的头似马非马、角似鹿非鹿、身似驴非驴、碲子似牛非牛，故名“四不像”。在我国，驯鹿见于大兴安岭东北部山林里，那里的鄂温克族人民使用驯鹿作为交通工具。传说每年的圣诞节，圣诞老人就坐着驯鹿拉的雪橇来给我们小朋友送圣诞礼物呢。瞧！它们来了，但是刚才我们的歌声把正在林中玩耍的一群小驯鹿吸引住了，小驯鹿听得入了迷，不记得回家的路了。林中的小路有很多条，小驯鹿不知道走哪一条，驯鹿妈妈很着急，圣诞老人想请你们帮小驯鹿找到回家的路，你们

6、愿意吗？老师将打乱了顺序的四个乐句的卡片随意的贴在黑板上，然后弹奏旋律，请学生按顺序把卡片贴成一条长长的小路。师：小驯鹿回家的路终于找到了，让我们唱着路上的小音符送它回家吧。请同学们跟着老师用“啦”把这段旋律唱一唱。（设计意图：旋律的学习安排在歌词学习之后，主要是考虑到学生对歌曲熟悉后才会对旋律感兴趣，而且用“请小朋友帮小驯鹿找回家的路”的方法进行旋律排序很符合小孩子的心理，让枯燥的旋律学习变得生动有趣）。四、综合表演1、认识双响筒。师：今天这堂课，我们不仅认识了新的动物，老师还请来了一位新朋友，它是谁呢？教师出示双响筒，学生猜它

7、的名字。师：它叫双响筒，是用竹子做成的，为什么叫双响筒呢，因为它的两边都能发出声音，演奏方法是：左手拿双响筒，右手拿小棒敲击。2、歌表演。教师弹奏旋律，请部分同学用双响筒为歌曲伴奏，学生分角色加入动作表演，第一、二段要用诙谐、神秘的语气与表情演唱，第三段用神气活泼的情绪演唱。五、课堂小结师：今天我们收获可真不少，学会了歌曲《你说它是啥东西》还能用双响筒为歌曲伴奏。我们还看到了可爱的驯鹿，在我们的大自然之中还有很多各种各样的小动物，希望同学们能爱护它们，爱护大自然。现在我们的教室就是森林，请全体的动物宝宝们上场，有双响筒的同学用它伴

8、奏，其他同学负责演唱，让我们一起唱起来，跳起来吧！