新北师大版一年级上册数学《可爱的小猫》教案教学反思ppt课件板书设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新北师大版一年级上册数学《可爱的小猫》教案教学反思ppt课件板书设计　　PPT课件下载地址点下面链接：　　教育部审定XX年新北师大版小学一年级数学上册全册PPT课件、Flash动画优秀免费下载　　新北师大版一年级上册数学《可爱的小猫》教案教学反思ppt课件板书设计　　可爱的小猫　　教学内容：可爱的小猫。　　教学目标：　　1、知识与技能：理解得数是0的减法算式的实际意义。　　2、过程与方法：通过观察

2、情境活动，进一步巩固对减法的认识。　　3、情感态度与价值观：初步体验加减法互逆关系的思想。　　教学重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。　　教学难点：初步体验加减法互逆关系的思想。　　教学过程：　　一、谈话导入。　　师：同学们，前面我们讲过“小猫钓鱼”的故事，谁能告诉大家，小猫为什么1条鱼也没钓着吗?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜

3、苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　学生可能会说：　　因为小猫不专心，一会儿干这个，一会儿干那个，所以没有钓着鱼。　　因为小猫还小，它还没有学会钓鱼。　　师：说小猫还小，虽然有一定的道理。但是，如果小猫长大了，还是这样不专心，你们想会怎么样呢?　　生：还是会钓不到鱼。　　师：对!所以不管是小时候，还是长大了，都要养成做事认真的习惯，大家可不能像小猫那样不专心哪!根据“小猫　　钓鱼”中的妈妈钓了3条鱼，小猫1条鱼也没钓到，你能提出什么问题呢?　　生：一共钓了多少条鱼？　　师：问题想得好，这也正是老师想提的问题

4、。你们会列算式吗?试一试。　　学生尝试列式，教师巡视指导。　　师：谁愿意告诉大家你的想法?怎么列的算式?　　学生可能会说：小猫1条鱼也没钓到，妈妈钓到了3条鱼，列算式就是0+3=3。　　师：太阳快落山了，小猫和妈妈回到家。妈妈把3条鱼做好了，出去办点事。小猫在家等妈妈，等了好长时间，狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具

5、体工作总结如下　　妈妈还没有回来，小猫会怎么做呢?你们想知道吗?看动画吧!(课件出示：教材第30页情景图)　　师：结果怎样?　　生：小猫把鱼吃完了。　　师：3条鱼都小猫吃了，那么列式就是3—3，1条鱼也没有就用0表示，所以3-3=0。得数是0，这就是今天我们研究的　　重点。(板书课题)　　二、探究新知。　　1．进一步学习减法。　　师：怎么最后成了0条鱼了?我们再次看动画，研究研究这是怎么回事?出示课件。看完动画，让学生讲一讲这个小故　　事，注意提炼其中的数学信息。　　师：盘子里原来有3条鱼，小猫等妈妈等的实在

6、着急了，就吃了1条鱼，这时你想知道什么问题?　　生：还剩多少条鱼?　　师：是啊!老师也想知道这时还剩几条鱼，计算还剩下多少，我们应该用减法，谁能把算式告诉大家?　　学生汇报，教师板书：3-1=2　　师：小猫等着等着，又想吃鱼了，可是妈妈还是没有回来，于是小猫又吃了1条鱼，这时还剩几条鱼呢?该怎么列式狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣

7、样样都有。现将具体工作总结如下　　呢?　　生：2-1=1，还剩1条鱼。　　师：看最后一幅图，小猫又吃了盘子里的最后1条鱼，还剩多少你呢?该怎么列式?　　生：1-1=0，还剩0条鱼。　　师：开始上课的时候，同学们已经知道了，如果只看第一幅图和第四幅图的情境，就列式为3-3=0；如果只看第二幅　　图(盘子里有2条鱼)和第四幅图的情境，该怎么列式呢?为什么?　　生：2-2=0，因为第二幅图的盘子里有2条鱼，第四幅图2条鱼被小猫吃了，所以说是2-2=0，最后1条鱼也没有了。　　2．加减法的互逆关系。　　师：同学们，现

8、在我们一起来做一个小游戏：老师把计数器上的5个珠子，分开拨成了4个一堆和1个一堆，你能用我　　们学的数学知识用算式表示出来吗?　　学生可能会说：　　师：同学们说得真好!能想出这么多种算式，如果老师把珠子拨成3和2，又该怎么列式呢?师：同学们仔细看看狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼