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时间:2018-12-07
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人教版小学一年级上册数学10加几及相应的减法教案和教学反思 新人教版小学一年级上册数学10加几及相应的减法教案和教学反思 10加几及相应的减法 教学目标 1.使学生知道10加几及相应的减法的口算的道理,能熟练地进行口算. 2.使学生加深对11~20各数的认识,渗透加减法的关系,知道加减法算式中各部分的名称. 3.培养学生良好的计算习惯,激发学生学习兴趣. 教学重点 理解口算道理,正确进行口算
2、. 教学难点 熟练口算10加几及相应的减法. 教学过程 一、复习导入. 1.11~20各数的组成 分别出示数字卡片:14、17、12、11. 学生说数的组成. 2.看图列式:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 出示桃子图 师:同学们对于11~20各数的组成掌握得很好,小猴子看了很高兴,它给我们送
3、来了桃子,想慰劳一下大家,你们看,这就是小猴子拿来的桃子. 问:你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗? 指名回答:教师板书: 问:这两个加法算式表示什么意思? 这两个减法算式表示什么意思? (学生说图中“部分与整体”的关系) 师:今天我们就要用刚才复习的知识学习新知识,你们有信心学好它吗? 二、指导探索: 1.出示钟表图. 师:图上画的是什么?(钟表) 钟表是帮助人们看时间的,今天我们要用它来帮助我们学习数学. 问:你能根据这幅图写出两道加法算式和两道减法算式吗? 学生口述算式,老师
4、板书: 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 (教育学生看图、数数要仔细) 师:结合钟表图,说一说算式中的10、3和13分别表示什么? (3表示盒外有3块手表,10表示盒里有10块手表,13表示一共有13块手表.) 问:你能说一说10加3和3加10为什么都等于13吗? (因为13可以分成10和3、从13里
5、面去掉3就剩10,去掉10就剩3了,所以13减3等于10,13减10等于3.) 师:原来你们是根据数的组成来算加、减的,真会学习,下面我们就用这种方法再做两道题. 2.出示练习图(第81页做一做的第1题) 学生试做,然后同桌互相交流自己是怎样想的.指名说答案. 师:如果没有图,你会算这样的加减法吗? 3.出示卡片: 指名口算,说说自己是怎样想的. 学生独立完成(教材81页做一做第2题): 10+7=□14-4=□ 8+10=□18-10=□ 4.出示例6: 师:这两道题怎么算呢?狠抓基础知识和基
6、本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 学生分组讨论,然后进行交流. (学生可能想数的组成来算,也可能用数数的方法,只要正确都应该给予肯定.) 师:加、减它们都叫什么吗? (可以放手先让学生说一说,在此基础上进一步明确算式中各部分的名称并板书.) 5.说出例5算式中各部分的名称. 三、巩固练习. 1.口算:看谁算得对.(
7、82页的1~3题) 10+2=17-7=13+1= 14-10=15+10=15-2= 6+10=14-3=16-10= 10+1=9-8=7+10= 15-5=9+1=12-10= 12+1=12-1=13+2= 11+3=14-2=13-1= 2.列式解答. (1)一个加数是3,另一个加数是11,和是多少? (2)被减数是15,减数是10,差是多少? 学生读题后,独立列式解答 订正时教育学生审题要认真. 四、课堂小结.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知
8、识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 今天我们学习了什么知识?(板书课题:10加几和相应的减法)怎样计算这样的题目?(可以根据数的组成或用数数的方法来算)算式中各部分都叫什么名称?你
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