新人教版一年级数学上册十加几、十几加几及相应减法导学案教学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人教版一年级数学上册十加几、十几加几及相应减法导学案教学案　　新人教版一年级数学上册十加几、十几加几及相应减法导学案教学案　　十加几、十几加几及相应减法课型练习课课时1　　学习　　目标1、使学生能够熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。　　2、使学生知道加、减法中各部分的名称。　　3、培养学生的估算意识和能力以及数感。　　重点使学生能够熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法；　　难点掌握各部分名

2、称教具小棒、计数器　　导学流程方法与手段　　一、导入　　1.口算。7+36+48+20+59+18+2　　10-75+49+06-64-43+6　　2.看图列出两道加法算式和两道减法算式。　　3.数的组成。教师提问，学生口答。　　（1）15是由（）个十和（）个一组成的。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（

3、2）1个十和9个一组成的数是（）。　　（3）10和4组成的数是（）。　　教师小结：十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。　　二、导学　　1.教学例5。　　（1）教师引导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。　　（2）教师提问：一共有多少根小棒？用什么方法计算？怎样列式？学生回答后教师板书：10+3=教师提问：　　10+3等于多少？为什么？引导学生回答：因为1个十和3个一组成13，所以10加3等于13。　　（3）教师提问：谁能根据算式10+3=13写另一道加法算式？　　学生回答后，教师板书：3

4、+10=13提问：你是怎么想的？　　引导学生回答：因为加数的位置调换了，得数还是一样的。　　（4）指导学生看图列出两道减法算式。　　教师板书：13-3=13-10=教师提问：怎样算？　　引导学生回答：因为13是由1个十和3个一组成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。　　（5）教师小结：今天我们学的是10加几和十几减几，我们知道了可以根据11－20各数的组成进行计算，10加几狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日

5、月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　得十几，十几减几10，十几减10得几。　　2.教学例6。　　（1）教师拿出计数器，先拨出11，再在个位添上2颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。　　学生回答，教师板书：11+2=教师提问：你是怎样想的？　　引导学生回答：11里面有1个十和1个一，1个十和1个一添上2个一就是1个十和3个一，也就是13，说完教师把算　　式填完整。　　教师说明加法算式各部分名称。边介绍边板书：　　（2）教师在表示13的计数

6、器的个位上拨去2颗珠子，让学生根据拨的过程说出一道减法算式。　　学生回答，教师板书：13-2=教师提问：得数是多少？怎样想？　　引导学生回答：13里面有1个十和3个一，从1个十和3个一里面去掉2个一，就剩下1个十和1个一，也就是11。说　　完教师把算式填完整。教师结合算式介绍减法算式的各部分的名称，边介绍边板书：　　三、导疑导疏　　1.做课本78页中“做一做”中的题目。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭

7、。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）做第1题。指名让学生看左上图，说出图意，再把左边的算式填完整。再指名让学生看右上图，说出图意，　　再把算式写完整。　　（2）做第2、3题。让学生独立做，教师注意巡视，做完集体订正，再说说怎样想。　　四、导评：今天你学会了什么？　　多让孩子说一说算法，通过说一说，让思路变得更通畅，思维更活跃，这样就更容易理解计算的方法。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我

8、在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教