数据离散程度的度量复习学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第10章数据离散程度的度量复习学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第10章　　数据离散程度的度量复习学案　　一、教学内容：第10章　　数据离散程度的度量　　二、复习目标：　　、通过复习熟练掌握考察数据离散程度的量及意义。　　2、能根据数据统计结果作出简单判定与决策。　　三、本章知识结构：　　　　极　　差——概念　　　　概　　念——　　用科学　　　　方　　差——　　公狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知

2、识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　式——　　计算器　　数据离散程度的度量　　　　计算方　　　　标准差——　　概　　念——　　差和标　　　　公　　式——　　准差。　　四、依据知识结构翻阅课本与笔记本记忆基本知识点　　、检查知识点　　2、完成下列题目：　　（1）样本2，3，0，5，-7，6的极差是　　。　　（2）下面几个概念中，能体现一组数据离散程度的是　　。　　A

3、、平均数狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　B、中位数　　c、众数　　D、极差　　（3）数学老师对小明参加的4次中考模拟的考试成绩进行统计分析，判断小明成绩是否稳定的应计算的数学量是　　。　　A、平均数　　B、中位数　　c、众数　　D、方差　　（4）已知1，2，3，4，5的方差为s2，则11,12，13，14，15这组数的方差是

4、　　。　　3、专题研究：　　（1）甲、乙两个小组各6名同学，某次数学测验成绩如下：　　甲：76，90，84，86，81，81　　乙：82，80，85，89，79，80　　甲组的众数是　　，乙组的中位数是　　，甲组的方差是　　，乙组的方差是狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　，由计算知学习成绩较稳定的小组是　　。　　（2）为了从甲

5、、乙两名射击选手中选出一人参加射击比赛，辅导员对它们的实际水平进行了测试，每人射击10次，成绩如下：　　甲：9，9，10，8，6，10，10，8，10，8　　乙：10，8，7，10，10，10，10，8，7，8　　你如何帮助辅导员作出决策？　　　　四、课堂达标：　　、下列说法正确的是（　　）　　A、如果两名运动员的训练成绩的平均数、众数、中位数相同则他们的成绩一样B、一组数据的方差总是大于标准差　　c、一组数据的方差越大，则这组数据的波动越小　　D、一组数据的方差越小，则这组数据的波动越小　　2、已知一组数据为-1，0，x，1，-2的平

6、均数是0那么这组数据的方差是　　。　　3、一组数据x1，x2，……xn的方差s2=0.36，则这组数据x1，x2，……xn，x的方差是（狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　）。　　4、一个样本的方差s2=1/50【（x1-5）2+（x2-5）2+……+（xn-5）2】那么这个样本的容量是　　，平均数是　　。　　5、已知样本x1，

7、x2，……xn的方差为2，平均数是6，则3x1+2，3x2+2，……3xn+2的方差是　　，平均数是　　。　　五、小结（学生先独立小结，小组再整合）：　　　　六、作业：　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教