教科版六年级下册品德与社会教学设计《对手也是朋友》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教科版六年级下册品德与社会教学设计《对手也是朋友》教案　　《对手也是朋友》教案　　教学目标：　　1、使学生了解竞争与合作的意义。　　2、通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。　　教学重点：　　使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。　　教学难点：　　通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。　　教学过程:　　一、活动导入　　1、教师讲述关于“两人三足跑”游戏活动规则及结果，学生谈的关于活动感想

2、。　　2、分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原因。请冠军组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析。对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。　　3、小结后板书课题：学会合作——对手也是朋友狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、故事启示　　1、学生阅读“鳗鱼的启示”。思考：上面的故事给了我们什么启示？　　2、学生阅读“

3、美洲狮的故事”。　　教师可用下面的导语引出问题、激发兴趣。动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的样子。　　你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风？　　3、学生讨论两则故事给我们的启示。　　4、师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。生活中离不开竞争。　　5、讨论、交流：在我们的学习、生活中，究竟存在哪些方面的竞争呢？你觉得这些竞争有什么作用呢？　　6、教师：是呀，在我们生活中，竞争与合作无处不在。竞争中需要合作，合作

4、中存在竞争。　　三、合作与竞争　　1、阅读教科书第8页“我”的一段话，在教科书空白处写话：我与竞争。要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、活动、教材第9页的活动：合作与竞争　　思考：　　（1）那组跑得最快,为什么？　　（2）从这个游戏中你想到了什么？　　（3）有人认为，合作比竞争更重要。你同意这个观点吗？为什么？　

5、　3、讨论：首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想：对冠军有没有意见？有没有信心在下次的比赛中超过他们？　　4、学生讨论发言。　　我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人，或者称之为“不合格的竞争者”的人？　　举例：A、《三国演义》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮”。　　B、美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵。　　5、学生讨论发言。　　四、谢谢你，我的朋友　　1、阅读教科书第10页的内容并思考：“生活中、学习中，你有这样的对手吗？他在哪些方面给了你激励和鞭策？讲讲你们之间的故事，并向她（他）表达你的谢意”。狠抓基础知识和基本技能由于我

6、班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、小结：当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们损失的不仅仅是少了一个朋友。　　3、想一想：你是怎样理解这句话的？结合事例谈谈你的感想。　　4、活动：找出自己在学习和生活中的竞争对手，说说他们的优势以及对你的影响。　　五、课后思考　　乌龟与兔子赛跑同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事，结果是乌龟赢了，那么兔

7、子不服气，又进行了第二次比赛，这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。于是，在各赢一场的情况下，他们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，那么同学们想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教