教师文章 培养高中学生英语书面表达能力的几点体会

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教师文章培养高中学生英语书面表达能力的几点体会　　一年一度、举国瞩目的高考已经落下帷幕，各科高考试卷已成为家长、老师和学生讨论的热点和焦点。他们从自己的角度对试卷优劣进行评判，其中对英语试卷，他们更是众口一词，说这张试卷非常简单，尤其是书面表达。但从阅卷后的统计结果看作文总分25分，平均得分只有十三四分。究其原因，是什么导致考生失分如此严重？高考阅卷老师给出了答案：一是考生的基本功太差，语言组织能力太差，句子表达不清楚，不会将语言有机组合在一起，以至于句

2、子支离破碎，错误百出。另一点，考生平时不注意好好写字，比如将c写成r，将u写成v，将h写成b，阅读老师分不清，就可能扣分。那么如何才能在书面表达上取的高分呢？下面是我自己的一些做法和体会，和大家一起探讨。　　一、排查摸底，建立能力档案狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　每接一个新班级，首要的任务是掌握学情，这是施教的基础。在学生书面表达方面，我常常结合课内学

3、习的内容、学生生活、社会热点等话题，要求学生写成不同的文体。在多次练习和精批的基础上，对学生的习作能力有了较深入的了解，对班级的写作水平有了整体把握。结合批改记录，和学生一起为每位学生建立书面表达能力档案。指标采用多元量化的办法，如单词数，句子数，单词拼写错误，语法错误，文体掌握，条理，书写质量等等，能量化的一定量化，不能量化的使用描述性的语言作客观的评述。良好的开端是成功的一半。此举让师生做到了知己知彼。　　二、因势利导，因材施教　　学情摸清之后，要审时度势，制定练习计划；因势利导，落实计划；因材施教，补差固优。练习计划分个人计划和班级计划。二者都含有现状分析、实

4、现目标、实施措施等项。翔实的计划有助于学生认清现状，认准目标，找出差距，明确努力方向，激发学习动机。　　如何因势利导？关键在“势”和“导”字。倚学生内需之“势”，肯定进步，鼓舞先进，激发写作欲望。倚课内外阅读之“势”，加强词汇记忆，积累精要句段，扩大知识视野，掌握词法句法文法，化课文材料为写作素材。倚课外练笔之“势”，了解习作情况，分析成功与失败，总结经验与教训，找到提高写作能力的途径与方法。　　“导”字关键在失败处、成功处、进步处。“导”要导出信心，导出方法，导出效果。比如，在作文中常遇到一些令人啼笑皆非的“中文式英语（Chinglish）”。如“Heisalik

5、eplayingfootball'sboy";"Grandmather'shomeisarrived";"Manycountry's狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下people"......这时候教师就要引导学生分析错误的原因，直接原因是汉译英，深层原因缺乏语感和积累；改正的办法是多读多背多改。经过教师的讲解，学生能认识到连词成句方面的失误，反复强化练习后，

6、就能改掉类似的错误。总之，教师在教学中要有一双慧眼，善于观察学生，分析学情，利用课内外一切有利条件，自然而又巧妙地指导学生习作。　　因材施教，要着眼于学生个体，及时发现问题，及时对症下药。如，有的同学一开始，无话可写。这样的作文往往才开头就收尾，三言两语。只触及问题的表面，只见树木不见森林，内容贫乏，主题不清。也有的同学写得太多，写起来一发不可收。这样的作文往往虽长却乱,重复多却没有要点。这两种现象说明学生抓不住表达重点，不懂得作文之法。这时候，教师就要和学生讲清楚:表达要明确，内容要具体。知道文章该写哪些内容，哪些内容是重点。这两种情况如果学生作前认真思考，明确写

7、作内容，都是可以写好的。作前列提纲是很好的规避办法。　　三、要坚持“词---句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。　　1、单词教学。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下个单词用法不当，又怎么能清楚地