培养高中学生书面表达能力的研究

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1、培养高中学生书面表达能力的研究一．研究目的1.课题提出背景高考试卷满分150分，书面表达25分，因为我们边远地区不考听力，满分120分，折成150分后，书面表达就是31.25分，占整张试卷的五分之一。书面表达历来是英语教学中一个难点，要想在限定的时间内写出一篇质量上乘的文章，非一日之功。书面表达又是全面衡量学生英语综合水平的一种测试形式，因此，我们不得不重视，而且必须从基础年级抓起。2.所要解决的问题(1)日常英语教学过程中过好词汇关、句型基本关，为造句打基础。（2）翻译句子能帮助学生巩固和运用教材每

2、单元的重要短语，尽可能以学生的兴趣、爱好或熟知的人或事物为出发点来翻译句子，让学生体验到造句的快乐，培养学生学习的兴趣。（3）潜移默化的培养学生的书面表达的思路。在英语组的课题《情感，态度，价值观在高中英语教学中的应用》话题的基础上，培养学生创新思维。二．研究内容（1）仔细研究高考作文评分标准首先得明白什么样的文章才能得高分，所以，作为老师要结合范文讲出哪些是内容要点，哪些是较高级词汇和较复杂结构，哪些是有效的连接成分等等，让学生分析，模仿。（2）仔细审题，弄清文章体裁，然后确立与体裁相对应的格式和时

3、态。确保时态、语态正确，要点完整。（3）应鼓励丰富、多样化的语言表达，这样才能为文章添色，有助于书面表达获得高分。三．研究方法（1）有针对性的辅导，让学生写完书面表达后，知道自己哪方面不足，并且知道如何改进，尽量找时间给学生面批作文，班级展示或课下单独。（2）教师应培养学生用英语思维的习惯并加强英语文化背景知识的学习。（3）教师指导书面表达技巧和系统的训练方法，练习要落在实处。写作水平的提高不是一蹴而就的，需要持续的学习积累，而写日记是鼓励学生写作的有效方式之一。如果学生能够随时将自己在生活中的所见所

4、闻都用英语记录下来，日积月累，学生的写作水平一定能够得到提高。通过这种方式，不仅能够提高学生的英语表达能力，而且还能培养学生用英语思维的习惯。（4）要求教师在教学过程中注意自己语言的准确性和生动性，从而为学生树立良好的学习榜样。学生只有具备良好的基础知识才能写出优秀的文章。（5）加强范文的讲解和展示，英语范文具有优秀的格式、内容、要点、结构以及高级词汇和句型。因此，教师应该重视范文教学，给学生找优秀的文章模版，让学生进行模仿。在实际教学中，教师挑选参考书、报刊、杂志上优秀的文章或者是学生写的优秀作品作

5、为范文，为学生讲解文章的优秀之处，从而在潜移默化中提高自己的写作能力。（6）摘抄范文也是一种提高书面表达的方法，通过摘抄优美的语句，学生可以模仿写出同样优美的语句。（7）背诵范文也是相当必要的，背诵范文能够增加语感。教师应该定期进行一定的背诵检测，检查学生背诵范文的情况，学生背的优秀文章多了，在写作过程中就会自然而然地将优美的句子运用到自己的文章中，从而提高自己的书面表达水平。（8）我们将采用：对比法，案例研究法，谈话法，观察法，面批法，统计法。四．组织与研究计划（一）成立课题组负责人：郭冬贤成 员：

6、王玉玲葛秀英郝丽孙亚秋苏欣欣吴波赵书婉鄂倩倩白晓朦研究时间：一年书面表达有一定的难度，但也有规律。我们应该遵循教学规律，循序渐进地进行教学，指导学生在平时多加观察、积累，背诵优秀的语句和文章，由浅入深，由易到难，系统地进行训练。在高中英语写作教学中，教师要以学生为重心，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生多写、多练，从真正意义上提高学生的书面表达能力。在整个研究过程中，多种方法灵活运用，边实践、边探索、边修改、边完善、边总结。培养高中学生书面表达能力的研究高一英语组