浅议政治课堂中学生创新能力的培养

《浅议政治课堂中学生创新能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅议政治课堂中学生创新能力的培养赵立辉（河北省隆尧县实验中学河北邢台055350）【摘要】课堂教学是培养创新人才的主渠道，尤其是政治课的教学。然而在目前来说，政治教学中还有相当多的教师仍未摆脱成试教育的朿缚，照木宣科,教师代替学生思维的n—言堂"、”满堂灌"、”填鸭式"的教学模式仍然存在，这不仅阻碍了学生创造性思维发展，而且压抑和抹杀了学生的创新精神和创造性，削弱、淹没了学生的创造力。在H常教育教学中，通过教学实践进行了探索，取得了一些成绩。【关键词】民主和谐学生创新思维在创新的二十一世纪，知识经济将成为主导经济，知识的核心在于创新，而创新的基础在于教育。课堂教学是

2、培养创新人才的主渠道，尤其是政治课的教学。然而在目前来说，政治教学中还有相当多的教师仍未摆脱应试教育的束缚,照木宣科，教师代替学生思维的"一言堂"、"满堂灌"、"填鸭式"的教学模式仍然存在，这不仅阻碍了学生创造性思维发展，而且压抑和抹杀了学生的创新精神和创造性，削弱、淹没了学生的创造力。那么，在政治课教学中如何培养学生创新能力呢？下面我就此谈几点粗浅看法。一、建立民主和谐的新型师生关系，培养学生创新精神转变传统的教学模式，我们在努力探索师生互动，以创新能力培养为主的教学方法。在教学过程的各个环节中，把"备"的重点放在对学生的了解和分析上，把"教"的重点放在学生学习方

3、法指导上，把"教"的重点放在对学生分层要求、分类提高上，把"导"的重点放在学生心理、思维的疏导上，把"考"的重点放在学生自学能力和创新能力上。培养创新能力是素质教育的重点，在思想政治课教学中培养学生的创新能力，应启发、引导学生善于把不同知识重新组合解决问题,善于从不同角度来观察、分析问题，开拓思维，大胆提出自己的独立见解等。教育家陶行知说：”创造力量最能发挥的条件是民主，只有民主才能解放最大多数人的创造力。而且使最大多数人的创造力发挥到最高峰。”因此，要打破传统的师道尊严，淡化教师的权威意识，融洽师生关系，达到心理相容，情感交流共鸣，为学生学习和发展创造一个宽松、和

4、谐的环境，使学生n敢想、敢问、敢说、敢创％通过讨论激发思想火花，通过答辩明辨是非，从而培养学生创新人格，发展创新能力。二、激发学生兴趣，培养创新意识美国微软公司总裁比尔·盖茨成功轨迹的起点是他永恒的兴趣--对电影网络的痴迷；日本学者木村久一说过：”天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷"；我国的杨振宁博士在总结科学家成功之道吋说："成功的秘诀在于兴趣。"可见，兴趣是创造力的动力、成功的先导。一个人的创造性成果，无一不是在对所研宄的问题产生浓厚兴趣的情况下获得的。很难想象，一个没冇自主性、缺乏独立思考的人能有什么创造。所以，教师在教学吋首先要注意激发学生的兴趣，

5、用兴趣的磁铁吸引学生去思考、去探索、去创造。在政治课教学中，教师要激发学生兴趣，自己就要在勤于积累资料素材的基础上，巧于设计问题情境，善于驾驭语言技巧，将寓言、诗歌、歇后语、民谣、音乐、谜语等，融入到教学过程中，让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现、新的体验，从而保持浓厚的学兴趣，保持思维的活跃状态，并产生强烈的求知欲望和萌动的创新意识。这是培养学生创新能力非常重要的一步。三、注重实践，培养学生创新能力实践出真知，实践出智慧，实践活动是培养学生创新能力的重要途径,有着不可替代的特殊作用。原苏联心里学家列昂节夫在《活动·意识·个性》一书中

6、指出："个性在任何方面不是先于人的活动而存在，个性也和人的意识一样，产生于活动。”思想政治课教学必须重视实践的作用。教学中，可充分利用议一议、试一试、做一做等小栏目，让学生开展一些力所能及的社会调查、考察访问、公益劳动、社会服务等活动。例如，：初二开篇课--前言，让学生弄清学法重要性和必要性的道理，不容易。我以书本漫画"视而不见n作为切入点，启发学生思考”视而不见'反思"视而可见"，并提出问题：如此危险，此人是知险而行，还是不知其险呢？”视而不见"告诉我们什么道理？反思："视而可见"情境是怎样的？又告诉我们什么道理？这样的课堂教学既紧密联系了学生的思想实际，又加强了

7、学科与生活、社会的联系，让学生关心生存环境，关注社会焦点，体会知识的砬用价值，提高分析解决实际问题的能力，从而有利于培养学生的实践应用能力。把握吋代脉搏，紧跟吋代步伐，是政治课教学的生命力所在。对此，我们采取了以下做法：一是指导学生阅读各类书刊如《半月谈》、《中学生吋事报》、《吋事》杂志等；二是每天让学生收看《新闻》和《焦点访谈》，并作好摘记；三是开展社会调查，撰写政治小论文，进行全校评比。这样，思想政治课教学逐步将小课堂与大社会有机地结合起来，学生学AI政治课的积极性大大提高。这样做，既培养了学生的探索精神和实践能力，又增强了学生创新意识，促进学生创新品质的形