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时间:2018-12-07
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1、浅谈培养学生语文自学能力山东省寿光市侯镇第二初级中学262726所谓语文自学能力,就是学习者运用己有的语文知识、能力去有效地撷取新知识的能力。这种能力不仅是学生学习语文的基木因素,也是发展各门学科自学能力的基础。中学生语文自学能力的培养,需要从提高认识上入手,创造各种各样的环境和条件,在激发兴趣上下功夫,培养好学生的语文自学习惯,辅之以教师及时的启发、引导与点拨,让学生时刻发挥主观能动性,自觉地学习。教师应让学生树立起终身学习的观念,努力培养学生的语文自学能力。一、营造宽松和谐的学习氛围学生的学习是一个动态的人际交流的过程。教师必须尊重学生,了解学
2、生,发扬教学民主,努力营造宽松和谐的学习氛围,使学生能在自由、愉快的心理状态中积极、主动地参与自学活动。这样,学生的思维才能充分地、创造性地展开,学生才会想学、爱学、真正成为学习的主人。当学生自学取得成功时,教师应用会心的微笑、赞扬的点头、亲切的抚摸或肯定的赞美性的语言,使学生拥有被重视感和被关怀感;在学生自学有网难、有障碍时,教师要主动、耐心地辅导、点拨、帮助,为学生排忧解难;在学生回答错误时,教师应用引导、鼓励的语言,引导学生再去探索,使学生觉得有一种力量在鼓励他。课堂教学中,要允许学生发问甚至“发难”,要允许学生辩论甚至保留自己的意见。总之,
3、只有营造最佳的学习氛围,学牛.的个性潜能才能得到最大限度的释放。二、培养自学兴趣,激发求知欲爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是学习的最好老师、最大动力。”学生有强烈的学习兴趣,就会将学习由一件苦恼的事转化成快乐的事。在语文教学中,如何激发学生的自学兴趣呢?我的做法是:1.课前五分钟演讲,为激发学生自学兴趣拉幵序幕。课前让学生进行有计划、有目的、有针对性的演讲训练,使学生的语言表达能力、临场发挥能力、逻辑思维能力等都得到提高,从而激发了学生自主学4语文的兴趣。2.设计恰当、新颖的导语,抓住学生的心理,是激发学生自学兴趣的一个必要环节。设计的导语包括抒情式、
4、激疑式、定向式、助读式、趣味式等,其0的在于激发学生的求知欲,向趣味无穷的知识海洋中寻珍觅宝。3.课堂精心设疑,是培养学生自学兴趣的重要手段,是活跃学生思维的触发点。要启发学生大胆质疑、释疑,以提高学生自主学习的自信心。课堂设疑要围绕教材重点、难点和关键,针对学生实际情况,遵循由易到难、由主到次、由大到小、由分散到集中的原则,力求做到难易适度、张合有序。尤其要保护和激发差生的学习积极性,使之和一般学生一样享受学习的乐趣。设计言简意赅的结语,是激发学生自学兴趣的必要措施。设计的结语可有抒情型、评价型、激励型、发散型等,B的在于启发学生课后继续求异和发
5、现。三、重视自读,培养预习能力“凡事预则立,不预则废”,预习是语文教学中的一个重要环节。很早以前,叶圣陶先生就提出学生学习语文要预习。预>J,就是要学会自己读书。自读分三种情况进行:1.教师先教给学生阅读的方法,然后让学生自己读。2.学生先自读,然后在教师的引导下加深理解,领悟阅读的方法。3.教师边作指导,学生边自读。自读,学生要有S的、有计划。(1)应学会使用工具书,比如查字典,做到能快速且准确地查找自己所需的知识内容,并做好记录。苏次要采用符号助读,在预习过程中要求学生自己勾段落、划重点,随手批注。(2)可根据课前提示与课后W题采取有针对性的预
6、预A)过程中遇到的疑难问题要做好摘记,待上课吋再自行解决。四、创造自学条件培养学生自学能力是要有一定条件的,我们应该努力为学生创造良好的自学条件。1.加强基础训练。自学能力的形成和提高需要一定的基础知识,难以想象一个知识贫乏、思维混乱、基础极差的学生会有很强的自学能力。鉴于此,教师在教学过程中应加强基础知识和基本技能的教学训练。值得注意的是,我们的基础训练必须有明确的规范要求和检查措施,力争把基础打得深一些、牢一些,为学生进行自学创造条件。2.增加学生活动机会。要提高学生的自学能力,必须改变0前语文教学中人多数教师仍热衷于满堂灌的状况。吕老说:“语
7、文课既然是技能课,上课的吋候就应该以学生的活动为主,教师的活动应该压缩到最低限度。”3.抓好课外阅读和课外活动。教师对学生成该充满深厚的感情,排除“怕麻烦”、“没时间”、“不惯”等种种干扰,组织学生看爱国影片并进行评论、读科普、文艺书籍及其他书刊,开展作文竞赛、读报比赛、讲演比赛、智力竞赛等多种课外活动,通过丰富多彩的第二课堂活动,培养学生的聪明才智,增强他们的自学能力。五、指导课外阅读,养成自学习惯学生除了将课堂上学到的方法应用到课外去预新知识,还要指导学生课外阅读时做读书笔记摘抄精美词句,列出阅读提纲,剪贴优秀作品,模仿佳作写小练笔,同时做好抽
8、查评讲,表扬做得好的同学。这样既能陶冶情操又能扩展知识面,自学能力也得到了培养。对学生自学能力的培养,不仅是学生自身学习的
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