情趣与兴趣教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第七课情趣与兴趣教案　　第七课情趣与兴趣教案　　一、内容及其分析　　本节课要学习的内容是：情趣源于兴趣，情趣的雅与俗。指的是通过教学让学生明确什么是自己的兴趣，情趣，和两者间的关系，以及不同的情趣对人的不同作用。其核心是帮助学生明确情趣的雅俗之分，以及不同情趣对人的不同作用。理解它的关键是通过让学生结合自己的生活经验，分析、讨论人们在做自己感兴趣的事时的感受，并由此引出兴趣与情趣之间的关

2、系，补充出情趣的概念，区分不同的情趣。学生已学过感悟青春，日新又新我常新，本节课的内容情趣源于兴趣就是在前面的内容上的横向发展。由于它还与九年级的陶冶情操，形成良好的学习生活习惯有从属关系，所以本节课的内容具有重要地位的作用。教学的重点是让学生了解和认识情趣与兴趣的关系，解决重点的关键是从学生日常的爱好入手，正确引导学生理解兴趣不等于情趣，但情趣源于兴趣，是在兴趣的基础上培养的。　　二、目标及其分析　　（一）目标定位　　（1）　　培养广泛的兴趣，丰富文化生活。　　（2）狠抓基础知识和基本技能由于我班

3、学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　了解情趣与兴趣的关系　　（3）　　知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之分。追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。　　（二）目标分析　　（1）兴趣是情趣的基础，广泛多样的兴趣有利于丰富青少年的课余生活，也有利于形成多样的情趣。　　（2）了解情趣与兴趣的关系指的是兴趣不等于情趣，但情趣源于兴趣，是在兴趣

4、的基础上培养的。　　（3）提高学生区分高雅与庸俗情趣的能力，明确不同的生活情趣对人的不同作用，让学生树立追求高雅情趣的价值观。　　三、问题诊断分析　　进入中学阶段，学生间的人际交往圈和社会接触面大大扩展。在本节课的教学中，学生可能会遇到以下问题　　、无法理解情趣与兴趣的关系：日常生活中，学生往往有着广泛多样的兴趣，也能够收获许多的兴趣感受，而情趣则是产生于兴趣的基础上，有一定方向性的比较稳定的追求与向往。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分

5、了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、不能区分生活情趣的高雅与庸俗：对于少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。有的学生还会误把庸俗低级的情趣，当成健康高雅的情趣。　　四、教学支持条件分析　　在本节课的教学中将使用多媒体，展示相关图片，以及问题，心理测验，当堂练习等。　　五、教学过程设计　　问题一：你平时有哪些兴趣爱好，这些兴趣爱好给你哪

6、些感受？　　设计意图：让学生结合自己的生活经验，分析、讨论自己做感兴趣的事时的感受。　　例一：课本P70、71练习　　变式练习：兴趣与情趣的关系　　师生活动：（1）课外活动图片大家看　　（2）学生自我讨论“我的兴趣”　　小问题串：什么是情趣？　　兴趣与情趣间存在着什么联系？　　问题二：在我们生活的方方面面中有哪些情趣？　　设计意图：使学生明白生活中充满了不同情趣，以及情趣的作用。　　例二：课本P72练习　　变式练习：情趣的作用　　师生活动：（1）学生自我讨论“如果我在南沙”　　（2）情趣大搜查狠抓基

7、础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　小问题串：我们生活中的情趣体现在哪些方面？　　这些情趣对我们有什么意义？　　问题三：什么样的情趣才是我们应该追求的？　　设计意图：让学生区分高雅与庸俗的情趣　　例三：课本P73练习　　变式练习：不同的情趣对我们有不同的影响　　小问题串：我们生活中哪些情趣是高雅的

8、，为什么？　　你身边有沉迷于不良情趣的人吗？这对他们有什么不良影响？　　六、本课小结　　本框由“情趣源于兴趣”和“情趣的雅与俗”两目组成。重点是帮助学生了解和认识情趣与兴趣的关系，并明确情趣有雅俗之分，引导学生分清哪些情趣是健康的、高雅的，哪些情趣是不健康的、庸俗的。这有利于学生树立高雅的生活情趣，学会品味生活。　　第七课　　品味生活　　框题二　　追寻高雅的生活　　一、内容及其分析狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，