幼儿园音乐公开课教案 活动名称：歌唱“大鼓和小铃”

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园音乐公开课教案活动名称：歌唱“大鼓和小铃”　　教学实录活动目标：　　1.初步熟悉歌曲旋律，能感受出大鼓的声音是重重的、小铃的声音是轻轻的，模仿教师用较有力的声音和较轻的声音分别表现大鼓和小铃。　　2.在教师动作的提示下，能用大小不同幅度来表现大鼓和小铃的声音特点。　　3.在教师的身体动作的提示下，能控制自己的声音并学习轮流演唱。　　活动准备：　　1.大鼓一面、小铃一对。2.歌曲的图谱。3.座位排成面对面的八字形。4　　活动过程：　　一、复习歌曲《大猫和小猫》导入　　初步让

2、幼儿感受声音的大小。　　师：请大猫和小猫们轻轻回座位。　　二、观察大鼓和小铃并聆听声音特点　　1.出示大鼓：今天老师请来了两个乐器朋友，看，这是谁？大鼓的声音是怎样的呢？我请一个小朋友来试一试。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　大鼓的声音可真大呀，那我们就用两个大大的圆点来表示大鼓“咚咚”大大的声音。（揭下图谱中的表示“咚咚”的大圆点）我们一起来学一学大鼓的声音。　　（教师敲击大

3、鼓，请幼儿用声音模仿。）　　2.出示小铃：这是谁呀？（教师敲击小铃）小铃的声音是怎样的呢？小铃的声音小小的，我们就用小逗号来表示。（揭下图谱中的表示“叮叮叮”的小逗号）你会学小铃的声音吗？　　（教师敲击小铃，请幼儿用声音模仿。）　　三、幼儿学唱歌曲　　（一）幼儿倾听教师示范演唱歌曲　　师：今天老师还带来一首好听的大鼓和小铃的歌呢！请你们仔细听听歌里唱了些什么？大鼓和小铃的声音有什么不同？　　（二）出示图谱，幼儿学唱歌曲　　1.教师提问后读儿歌。　　师：你听到歌里唱了些什么？（随幼儿讲述，教师逐一揭下图谱上的贴纸，并有节奏地示范说儿歌）　　2.幼儿一起听音乐说歌词。　　师：你们会像老师一样看

4、着小图画说一说这首儿歌吗？　　3.请会唱的部分幼儿一起听着音乐唱一唱。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：老师听到有的小朋友都有点会唱了，那现在老师就请会唱的孩子一起来唱一唱。不会唱的也没关系，请你仔细听一听。　　4.全体一起唱。　　师：小朋友唱得真棒！一会儿就学会了这首好听的歌了。现在，请所有小朋友一起来唱一唱。　　三、教师启发幼儿尝试用不同力度的声音、不同动作表现大鼓和小铃

5、。　　1.用不同声音表现大鼓和小铃。　　师：现在老师要来考考小朋友的小耳朵灵不灵。刚才我们在唱的时候，大鼓和小铃的声音一样吗？　　那大鼓的声音是大大的，还是小小的呢？我们可以用怎样的声音唱大鼓？　　小铃的声音是怎样的呢？我们可以用怎样的声音唱小铃？　　好，现在我们一起来用大大、小小的声音把这首歌再唱一遍。（在教师带领下，幼儿用有控制的声音演唱）　　2.教师示范用动作来表现大鼓和小铃。　　师：（拍手）小朋友这遍唱得更好听了。要是我们再加上动作就更好了。大鼓的声音大大的，朱老师就用一个大大的动作表示大鼓的声音，（教师示范跺脚动作，幼儿一起模仿练习）你们会做吗？　　小铃的声音小小的，我就用一个小

6、小的动作来表示。（教师示范拍手动作，幼儿一起模仿练习）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（听音乐完整演唱）　　3.幼儿创编不同的动作来分别替换大鼓和小铃原来的部位。　　A师：我们小朋友最会动脑筋了，你们想想我们身体的什么地方也可以做大鼓呢？什么地方可以做小铃呢？（学习幼儿的动作，听音乐演唱）　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能

7、，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教