幼儿园歌曲游戏：小花猫教案和反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园歌曲游戏：小花猫教案和反思　　一、教学目标：　　1、引导幼儿感应歌曲的圆滑奏和断奏，并能用肢体动作加以表现。　　2、能够积极地参与音乐游戏及乐器合奏。　　3、培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯。　　二、活动准备：　　录有猫叫声的磁带、铃鼓、圆舞板、呼啦圈、创设“河马医生诊所”、CD碟　　三、教学队形　　幼儿坐半圆，游戏时在场内散开。　　四、活动重难点　　活动重点：感应歌曲的圆滑奏和断奏。　　活动难点：一边听音乐一边用道具和乐器进

2、行角色扮演。　　五、活动过程：　　（一）感应圆滑奏、断奏　　1、感应圆滑奏　　师：今天老师请来了一位小客人，你听听是谁来了？（播放猫叫声录音）小花猫是怎样叫的？我们一起来学学。　　（1）引导幼儿表现不同神态的猫叫声。（如：高兴的、伤心的、生气的、饥饿的等猫叫声）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）教师示范用身体动作做出猫叫声。　

3、　（3）鼓励、启发幼儿用身体的不同部位表现猫叫声。　　（4）幼儿自由想一个动作跟旁边的好朋友问好。　　2、感应断奏　　师：有一只小花猫这几天生病了，它觉得浑身发痒，难过得不得了，没办法，只能到河马医生的诊所去看病，到底这只小花猫得了什么病呢？（幼儿猜）现在我们就一块到河马医生的诊所去看看这只小花猫吧！去的路上，你们要跟好猫妈妈，轻轻地跳。（教师拍铃鼓，带幼儿学猫左右轻跳，去河马医生的诊所，让幼儿通过跳感应断奏）　　反思：这一环节重点是让幼儿初步通过律动来感应断奏和圆滑。断奏和圆滑的感应在以前的活动中已有过接触，所以在此环节中幼儿感受起来比较轻

4、松。　　（二）观看情境表演　　一教师扮演小花猫躲在河马医生的诊所里。　　猫妈妈：小花猫，你怎么了？河马医生帮你看病了吗？　　小花猫：河马医生说，夏天到了，天气很热，因为我太多天没有洗澡了，毛都发臭了，所以有很多跳蚤跑到我身上蛰我，我才回浑身发痒的，我得赶紧回家洗澡去了。再见！　　猫妈妈：小花猫得的是什么病呢？我们能不能像小花猫那样？那你们也赶紧跟猫妈妈去洗澡吧！狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结

5、束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　反思：情景表演，老师让孩子加进去，气氛更活跃了，孩子们的表现欲望也完全被激发出来。　　（三）小花猫的律动　　1、歌曲动作　　（1）第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾句后音效学猫咪伸懒腰。　　（2）第二段圆滑：学猫咪于嘴角两旁抓胡子。在“喵喵”时才比出动作。　　2、两人一组律动　　师：刚才你们都洗了那里和哪里？洗干净了吗？你还想洗哪里？（鼓励幼儿想象洗身体不同部位的动作）。现在就请你们去找一位好朋友，手牵手，咱们一块去洗澡。　　第一段断奏：两人牵手，左右轻跳。　　第二段圆滑：面对面学猫

6、咪舔爪子，搔抓耳朵……　　反思：这一个环节还是继续感应断奏和圆滑，老师采用了安静听做手动作——幼儿一人听音乐做动作——两人合作感应断奏和圆滑，这样的一个循序渐进的教学方法，孩子们掌握的很好，为下一游戏表演和乐器演奏打好了基础。　　（四）角色扮演活动　　师：现在我们终于把身体洗干净了，好香。接下来我们来玩一个“花猫抓跳蚤”的游戏。　　１、幼儿自由选择角色（小花猫、跳蚤）　　2、交代游戏规则狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一

7、个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）第一段音乐时，扮演小花猫的小朋友双手举呼啦圈，听音乐做洗澡动作，跳蚤左右轻跳。　　（2）第二段音乐时，小花猫唱“猫咪、猫咪”，跳蚤唱“喵喵”。　　（3）音乐结束时，小花猫抓跳蚤（花猫以呼啦圈套住跳蚤）　　3、教师示范玩游戏一遍。　　4、幼儿围圈游戏。　　5、交换角色游戏。　　（五）乐器演奏　　铃鼓小花猫：第一段敲节奏，结尾摇奏。　　第二段“喵喵”刮奏铃鼓鼓面，模仿猫叫。　　圆舞板跳蚤：间奏打拍子　　反思：在角色扮演及乐器演奏这两个环节，在以往进行音

8、乐游戏中会非常乱，所以这次我吸取教训把介绍游戏规则这个小细节做得更透更清晰，几次下来孩子们的合作意识也渐强，在寻找伙伴的过程中也是非常有序。　　狠抓基础知识和基本技