幼儿园中班观摩课教案及教学反思：小猪的爱情

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园中班观摩课教案及教学反思：小猪的爱情　　设计思路　　4～5岁幼儿的自我人格已逐渐形成，在这一时期，怎样帮助幼儿更好地认识自己，从而促进他们良好性格的形成和社会性发展呢?于是在“我自己”的主题活动中，我选择了画面色彩鲜明、动物特征凸显、故事情节简单的绘本——《小猪的爱情》来开展学习活动。通过观察、推测和表达，在巩固认识小鱼、小蜜蜂、长颈鹿、大象等动物主要外形特征和生活习性的基础上，借助作品情节

2、的展开，了解小猪寻找女朋友的经历，让幼儿充分感受作品的幽默和动物之间的友情，初步理解“合适的才是最好的”，只有认识了自己，才能寻找到最适合自己的朋友和“爱”。　　根据幼儿已有的认知经验，活动中我从和幼儿聊聊“爱”的话题导入，随后借助多媒体引导他们看看、说说小猪找女朋友的过程，鼓励他们在故事情境中利用经验想象、推测和表达，初步理解“合适”的意思。最后，通过观看有趣的动画片，了解其他动物之间的友情，从而迁移、拓展经验，引发幼儿后续探究与发现动物奥秘的兴趣。　　活动目标狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平

3、参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1．看看、说说小猪寻找女朋友的经历，感受故事内容的有趣、幽默。　　2．能在集体面前大胆表达自己的推测和想法，初步理解“合适的才是最好的”。　　活动准备　　多媒体课件、音乐。　　活动过程　　一、聊聊幼儿心中“爱”的话题，引出故事，导入主题　　1．出示角色，交代故事名称：《小猪的爱情》。　　2．故事中的小猪要去寻找

4、女朋友。　　二、看看、说说小猪找女朋友的过程，感受“合适的才是最好的”　　1．出示角色，引起讨论：　　你们猜猪哥哥想找一个什么样的、特别的女朋友呢?　　2．教师边讲述故事边适时插问(根据情节发展)，引导幼儿大胆推测和表达：　　(1)小鱼会答应猪哥哥的邀请吗?她会怎么说呢?　　*小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起真不合适，因为小鱼生活在水里。　　(2)小蜜蜂为什么一声不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂会怎么说?　　(引导幼儿扮演角色，大胆表达。)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基

5、础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　小结：是呀，他们的本领和生活习惯那么不一样，生活在一起不合适。　　(3)看，猪哥哥又找到了谁做他的女朋友呀?你们觉得他会成功吗?　　追问：如果他们生活在一起会发生什么事呢?　　(引导幼儿同伴间互相交流，大胆表达。)　　小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，他们和小猪生活在一起都很不方便。　　(4)你认为谁才适合做猪哥哥的女朋友呢?为什么

6、?　　(5)瞧，谁来了?你从哪里看出这是猪妹妹?　　(引导幼儿仔细观察与表达。)　　三、完整欣赏配乐故事　　1．你喜欢这个故事吗?觉得故事中哪里非常有趣?现在猪哥哥幸福吗?为什么?　　小结：猪哥哥找到了适合自己的女朋友……　　2．你有自己喜欢的好朋友吗?说说你喜欢她(他)的理由吧。　　(鼓励幼儿大胆表达表现。)　　四、观看有趣的动画片，感受迁移、拓展经验　　1．播放有趣的动画片(有各种动物)。　　2．幼儿欣赏动画片，看看、说说其他动物有没有找到适合自己的女朋友，想一想为什么?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生

7、知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　(引导幼儿一边欣赏动画片一边交流，在愉快的气氛中结束活动。)　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教