幼儿中班语言领域教案与教学反思《小猪变形记》

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿中班语言领域教案与教学反思《小猪变形记》　　【活动目标】　　1、了解故事中小猪通过模仿改变自己，感受故事情节的趣味。　　2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。　　3、初步认识到“做自己是最幸福”的道理。　　【活动准备】　　绘本课件、动物图片、字卡“散步”、“小跑”、“跺跺脚”、“一蹦一跳”、“拍着翅膀”、“滚来滚去”　　【活动过程】　　1、谈话导入。　　（1）小朋友，还记得《变色龙卡罗》这本书吗？卡罗帮助

2、很多动物改变自己，如果你也能变，你想变成什么？为什么？　　（2）有一只小猪长得胖胖的.很可爱，可它一点儿也不喜欢自己的模样，它决定要变一变。　　2、分段欣赏故事前半部分。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）看！出示ppt，引导幼儿观察提问：小猪它变得怎么样了？（老师的手势动作）它是怎么变高的？你看小猪踩着高跷散步心情怎么

3、样啊？你从哪里看出来？它踩上高跷是想变成谁呢？（幼儿讲述）　　（2）演示ppt，哦！原来它是想变成高个子的长颈鹿。　　（3）演示ppt，小猪长颈鹿走呀走，遇到了斑马，他说：“我是一只了不起的长颈鹿，可以看见好几里远的地方！”斑马听了哈哈大笑，你知道斑马为什么要笑小猪？他会对小猪说什么？（幼儿讲述）小猪听了斑马的话生气的走了，一不小心　　（4）演示ppt，小猪怎么了？（幼儿讲述：小猪摔了一跤）你觉得小猪适合做长颈鹿吗？小猪觉得虽然做长颈鹿站的高看得远，可是会摔倒的，不适合自己，小猪又有了好主意。　　（5）这一次小猪想变成谁？演示ppt，

4、它是怎么变的？小猪怎么想到变斑马的？（既小猪遇到谁就想办法变谁）（幼儿讲述）　　（6）演示ppt，看，小猪斑马又遇到了谁？小猪会对大象说什么？大象又会怎么回答它？（幼儿讲述）师幼分角色表演：我们一起来　　（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪虽然很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？你为什么这么想？它会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？---既动物的外形特征）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭

5、，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（8）它变成功了吗？看，（成功）它是怎么变的？可是，它打了个大大的喷嚏，结果……演示ppt，哎呀，又失败了。原来当大象也不适合他。　　3、大胆想象小猪的变形经历。　　（1）小猪还想变成谁呢？它会怎么变呢？请你猜一猜。　　（2）小朋友的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起来看大屏幕。　　（3）教师播放课件，请幼儿自由阅读。　　（4）阅读后的讨论：小猪又变了几次？变成了谁和谁？谁来把小猪的这一段故事讲一讲？　　4、排列小猪

6、变形的顺序　　出示黑板，请幼儿回忆故事情节，根据故事内容排列小猪变形后小动物的顺序。　　师：小朋友说的棒极了！请小朋友想想，小猪一共变了几种小动物？先变得谁？然后又是谁？　　5、完整阅读。　　小猪最后会变成什么样呢？我们一起来把故事完整的看一遍。（播放课件）过程中在动物卡片的下面出示字卡“散步”、“小跑”、“跺跺脚”、“一蹦一跳”、“拍着翅膀”、“滚来滚去”。　　师：故事最后是怎么样的？你觉得小猪现在开心吗？为什么这么开心？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上

7、对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　小结：是呀，现在小猪再也不会摔倒，不会被水冲，不会因打喷嚏而喷东西，他可以在泥潭里想滚多久就滚多久，多么自由啊。小猪终于找到自己真正的快乐了，原来只有做自己才是最快乐、最幸福的。　　小朋友，看了这本书后，现在你还想变吗？因为这些小动物都知道：做自己，最快乐（PPT）　　【延伸活动】　　鼓励幼儿自由讲述故事。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在

8、充分了解学生的基础上对症下药，因材施教