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《幼儿园大班科学活动《浮与沉》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园大班科学活动《浮与沉》教案 幼儿园大班科学活动《浮与沉》教案 大班科学活动: 浮与沉 东方市四更中心幼儿园董桂玲 设计意图: 水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它。正因为水与我们生活的密切性,大班的孩子早就接触了它,加之幼儿的天性就爱玩水。在玩水的过程中,时常会发现很多有趣而新奇的现象。因此,我选择了物体在水中“沉浮”的现象,作为探究的科学教育对象,在活动中我会为幼儿提供丰
2、富的可操作材料,使孩子多感官、多方式的进行科学探索、交流、分享。 活动目标: 1、初步了解物体的沉浮现象,并学习记录实验结果。 2、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻求答案。 活动重点:初步了解物体的沉浮现象。 活动难点:学习使用↑↓记录实验结果。 活动准备:水、大盆、石头、叶子、钥匙、玻璃珠、小木块、泡沫板、一元硬币、人手一份记录表、彩色笔、 活动过程:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如
3、梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 1、导入。 教师:今天我们要来做一个有趣的实验。 出示一个装水的大盆(提前在水里放石头、叶子、钥匙等),让幼儿观察水里的物体。 提问:你发现了什么?(幼儿的回答会局限于水中的几样物体)。 提问:它们在水里是怎样的? 2、通过观察和提问,引出活动主题--浮与沉的现象。 (1)出示↑符号表示浮在水面上,↓符号表示沉下去。 (2)操作要求:事先猜想哪些物体是会浮在水面上,哪些物体会沉下去。把猜想的答案记录下
4、来,再进行实验,最后把自己的实验结果记录下来。 (3)教师示范取一块小木块,请幼儿猜猜木块会是浮还是沉? (4)教师介绍记录表:这是一张记录表,待会我们把记录结果记录在记录表上。如:木块浮上来的,就要向下上的箭头表示,如果是沉下去的,就要向下的箭头表示。 3、幼儿自主操作实验。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作
5、总结如下 (1)幼儿按意愿自主动手实践,教师注意观察记录,,针对性的指导、注意观察幼儿的表现。如:一元的硬币是浮上来还是沉下去的呢?是不是这样的,那其他物品是不是和我们猜想的一样呢?老师准备好了水,我们试一试就知道了。试好后我们把实验的结果记录在记录表上。 (2)根据记录表对两种结果进行对比,大家集中交流最后结果。 提问:有没有实验结果和我们猜想的一样的? (3)总结:通过实验,我们知道浮上来的物品有:叶子、泡沫板、小木块等等 沉下去的物品有:钥匙、玻璃珠、一元硬币等等。 4、提升实验操作:怎样使沉下去
6、的东西浮上来? (1)幼儿尝试使原来沉在水底东西浮上来 教师:这里出现了一个问题:这些沉下去的东西不高兴了,它们也想浮在水面上,我们一起想想办法好不好? (2)幼儿自由操作,鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。 (3)幼儿介绍自己的操作过程。 5、经验提升迁移。 发大水时,我们会沉在水里,请幼儿想想办法使自己不沉到水里去而得救? 谁有很神奇的力量,但水很大,也会给我们带来危害,发大水的时候,我们周围的东西会沉到水里去,我们也会沉到水里去,这个时候,我们要想想有什么办法可以不让我们沉下去而得救?(救生圈、木头
7、、船、脚盆等)。 6、结束。 请朋友回家后继续探索怎样把浮的东西沉下去?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教