大班科学探索活动《浮与沉》教案

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班科学探索活动《浮与沉》教案　　【设计意图】　　水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它。正因为水与我们生活的密切性，大班的孩子早就接触了它，加之幼儿的天性就爱玩水。在玩水的过程中，时常会发现很多有趣而新奇的现象。因此，我选择了物体在水中“沉浮”的现象，作为探究的科学教育对象，在活动中我会为幼儿提供丰富的可操作材料，使孩子多感官、多方式的进行科学探索、交流、分享。　　【活动目标】　　1、初步了解物体的沉浮现象，并学习记

2、录实验结果。　　2、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻求答案。　　重点：初步了解物体的沉浮现象。　　难点：学习使用↑↓记录实验结果。　　【活动准备】水、大盆、石头、叶子、钥匙、玻璃珠、小木块、泡沫板、一元硬币、人手一份记录表、彩色笔、　　【活动过程】　　1、导入。　　师：今天我们要来做一个有趣的实验。　　出示一个装水的大盆，让幼儿观察水里的物体。　　提问：你发现了什么？。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有

3、趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　提问：它们在水里是怎样的？　　2、通过观察和提问，引出活动主题——浮与沉的现象。　　出示↑符号表示浮在水面上，↓符号表示沉下去。　　操作要求：事先猜想哪些物体是会浮在水面上，哪些物体会沉下去。把猜想的答案记录下来，再进行实验，最后把自己的实验结果记录下来。　　教师示范取一块小木块，请幼儿猜猜木块会是浮还是沉？　　教师介绍记录表：这是一张记录表，待会我们把记录结果记录在记录表上。如：木块浮上来的，就要向下上的箭头表示，如果是沉下去的，就要向下的箭头表示。　　3、幼儿自主操作实验。　　幼儿按意愿自主动手实践，

4、教师注意观察记录，，针对性的指导、注意观察幼儿的表现。如：一元的硬币是浮上来还是沉下去的呢？是不是这样的，那其他物品是不是和我们猜想的一样呢？老师准备好了水，我们试一试就知道了。试好后我们把实验的结果记录在记录表上。　　根据记录表对两种结果进行对比，大家集中交流最后结果。　　提问：有没有实验结果和我们猜想的一样的？　　总结：通过实验，我们知道浮上来的物品有：叶子、泡沫板、小木块等等幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去

5、寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　沉下去的物品有：钥匙、玻璃珠、一元硬币等等。　　4、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮上来？　　幼儿尝试使原来沉在水底东西浮上来　　师：这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不高兴了，它们也想浮在水面上，我们一起想想办法好不好？　　幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。　　幼儿介绍自己的操作过程。　　5、经验提升迁移。　　发大水时，我们会沉在水里，请幼儿想想办法使自己不沉到水里去而得救？　　谁有很神奇的力量，但水很大，也会给我们带来危害，发大水的时候，我们周围的东西会沉到水里去，我们也会沉到水

6、里去，这个时候，我们要想想有什么办法可以不让我们沉下去而得救？。　　6、结束。　　请朋友回家后继续探索怎样把浮的东西沉下去？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手