大班科学活动教案：沉与浮教案.doc

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1、大型科学活动课程计划：沉和福彪案大型科学活动下沉和浮动教育案例主要包括设计思想，活动目标，关键活动和困难，活动准备，活动过程等，感知水中物体的起伏，学会使用简单的图标（↑↓）记录结果，表明对象的起伏都适合幼儿园教师参加大班科学活动课。来看看沉福教育案例。设计理念：大班最后一班的孩子们已经体验过在水中上下漂浮的一些物体（如石头，雪花片等），所以如果活动设计只留在孩子们的理解中，观察水中各种物体的起伏，对孩子的探索兴趣不易渗透。让孩子探索任务，如如何使浮动的东西下沉，使下沉的东西上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利

2、于孩子的思维能力的发展。大规模儿童思维的直观行为逐渐减少，思维的具体形象发展得更好。因此，活动设计不仅要为幼儿在操作中思考提供机会，还要注重培养有意识的思维，培养孩子先行预测。）然后操作。手术后，让孩子们多说话，多讨论，促进形象思维的发展。活动目标：1.知识：（1）感知物体在水中起伏的现象。（2）学会使用简单的图标（↑↓）记录结果，指示物体的浮动和下沉。2，技能：（1）可以根据教师的要求有序地完成实验。（2）与同伴沟通，沟通和合作的能力，以探索调整对象起伏的方法。3，情绪：（1）愿意参加探索沉浮的小实验。（2）最

3、初形成了对科学活动的兴趣。4.在活动中，引导孩子认真观察现象，并根据经验研究科学现象。5.培养儿童探索科学现象的兴趣。活动要点：要点：（1）感知物体在水中起伏的现象。（2）学会使用简单的图标（↑↓）记录结果，指示物体的浮动和下沉。困难：探索调整物体起伏的方法。活动准备：1.每组一个洗脸盆，盆中半盆水和一只手巾。2，每个装配有水和空矿泉水瓶，橡皮泥，石头，雪花，树叶等小物品。3，每人一张记录纸，一支笔。活动程序：首先，认识实验材料老师：今天，我们班上有很多婴儿用品。他们躲在你的椅子下面。找出它是谁？杨：它是钥匙，小

4、木块，玻璃球吗？二，实验:沉和浮1.教师示范：老师拿一块雪花，要求孩子猜测:这块砖在水中会发生什么？在记录表上记录猜测结果，让孩子猜测准备好的材料并猜测结果。记录在记录纸上。老师指导：您如何看待水中的雪花？你们每个人都有一个记录表，记录表格上的猜测结果。如果你猜测雪花飘了，那么'？'在这一栏中做一个'↑'，（一条带有小帽子的垂直线）如果你认为它正在下沉，那么做一个'↓'（一条垂直线，在下面添加一个小帽子）。2.在记录纸上试验并记录实验结果。孩子们根据自己的意愿练习，教师注意观察记录，并有针对性地引导他们;注意观察

5、幼儿的表现。钥匙是上升还是下沉？是这样吗，我们猜到的另一件事情是否相同？老师已经准备好迎接水了，我们会知道什么时候去另一边尝试。测试后，将结果记录在“LittleHand”栏中。3.根据记录表比较两个结果。让我们关注最终结果。问题：'测试结果是否与猜测结果不同？“总结:(显示形式和真实的东西并演示）通过实验，我们知道有一些东西`````````````````第三，升级实验（1）如何使漂浮的东西下沉1.老师：孩子们，现在我们的婴儿奶瓶漂浮在水面上，但他是StoneBaby的好朋友。他们想在水中一起玩游戏。让我们帮

6、助他们，好吗？帮助婴儿奶瓶让他下沉。2，孩子试试。（如果孩子不能一次想到一个方法，给孩子1-2分钟尝试和讨论，如果仍然没有孩子想办法指导。）3，老师：孩子，同一瓶婴儿，在没有装满水的情况下漂浮在水面上，装满水，然后沉入水中。为什么？4.老师的总结：当水没有被填满时，宝宝很轻，所以它漂浮在上面;在加水后，宝宝变得沉重，所以它会下沉。（2）如何使事情下沉1.老师：孩子们，我们只是让婴儿奶瓶和宝宝一起玩，他们玩得很开心。不过，还有一个项目宝贝需要你的帮助，看，橡皮泥宝宝和叶宝宝是好朋友，他们想要一起漂浮在水面上，让我们

7、帮助他们！2，孩子试试。（如果孩子不能一次想到一个方法，给孩子1-2分钟尝试和讨论，如果仍然没有孩子想办法指导。）3，师：现在橡皮泥宝宝可以和叶宝宝一起玩，他很开心。但他有一个问题，并想问孩子们，'我的体重没有改变。当我是球形时，我沉到了底部;当我塑造船的形状时，我会漂浮起来。为什么？“4，年轻：（这个问题有一定的难度，你可以让孩子思考，交流和讨论1-2分钟。如果孩子还是不能回答，老师会指导。）5，老师总结：当橡皮泥宝宝呈球形时，活动延期：老师：小孩，老师这里也有一个婴儿用品。孩子们在看什么？孩子们猜到了-宝宝正

8、在水中沉没，还是浮在水面上？2，年轻：3，老师总结：老师不知道-宝宝会下沉，或者会漂浮。事实上，孩子们，我们生活中还有很多东西。我们不知道它们是否会下沉或漂浮在水中。孩子们回去之后，他们可以和父母一起探索水中还有一些东西还在下沉。浮动。