三、魏晋南北朝诗歌

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1、.第五章教学目的、教学要求、学习方法、内容提要、本章小结：教学目的通过本章学习，着重掌握：曹操的生平、思想和他的乐府诗创作；曹丕的生平和七言诗；曹植的生平和他的诗歌创作，他是建安时期最有成就的文学家；“建安七子”和蔡琰的诗歌创作情况及代表作品；“建安风骨”；阮籍的生平、思想和《咏怀诗》；嵇康的生平和代表作品；阮、嵇二人是“竹林七贤”的代表。教学要求1、掌握三曹（曹操、曹丕、曹植）的生平、思想和创作情况。了解他们在文学史上的地位，熟悉他们的代表作品。2、掌握“建安七子”中主要作家（孔融、王粲、陈琳、阮瑀、徐干）和蔡琰的生平大概和他们各自的代表作品。了解“建安七

2、子”之名是曹丕的《典论·论文》中提出来的。3、掌握“建安风骨”的意义。4、掌握“正始”时期的政治背景。了解“竹林七贤”的大概情况，掌握阮籍的生平、思想和他的五言《咏怀诗》八十二首。掌握嵇康的生平、思想和他的《幽愤诗》。学习方法1、阅读《中国文学史》第三编《魏晋南北朝文学》的第一章《建安和正始文学》。2、阅读《中国历代文学作品选》上编第二册中曹操、曹丕、曹植、“七子”、蔡琰、阮籍、嵇康的代表作品：曹操《蒿里行》、《短歌行》、《步出夏门行》（东临碣石）、（神龟虽寿）；曹丕《燕歌行》；曹植《送应氏》、《赠白马王彪》、《白马篇》；王粲《七哀诗》；陈琳《饮马长城窟行》

3、；刘桢《赠从弟》；徐干《室思》；蔡琰《悲愤诗》；阮籍《咏怀诗》；嵇康《幽愤诗》。内容提要第五章建安和正始诗歌第一节　曹操曹丕一、曹操生平、思想和创作二、曹丕生平、思想和创作第二节　建安七子与蔡琰一、建安七子、“七子”名称的由来二、王粲和他的《七哀诗》三、陈琳和他的《饮马长城窟行》四、阮瑀和他的《驾出北郭门行》五、刘桢和他的《赠从弟》六、徐干和他的《室思》七、蔡琰生平和她的五言《悲愤诗》第三节　曹植一、曹植生平二、曹植的诗歌创作第四节　阮籍嵇康一、正始诗歌特点二、阮籍三、嵇康.页脚.....本章小结本章重点：建安诗歌与正始诗歌，包括两个时期文学的背景、特点、主

4、要作家、主要作品；建安时期的“三曹”、“七子”和蔡琰；正始时期的阮籍、嵇康等竹林七贤。要点：“建安风骨”的形成和特点；曹操的四言乐府；曹丕的七言诗；曹植的五言诗，曹植前后期诗歌创作比较及其代表作。阮籍的五言《咏怀诗》和嵇康的《幽愤诗》。难点：阮籍的《咏怀诗》和嵇康的《幽愤诗》。文本材料第一节曹操曹丕一、曹操的生平、思想和创作1、曹操的生平（见文学史，此处从略）曹操“外定武功，内兴文学”，他是汉末杰出的诗人和建安诗歌新局面的开创者。2、曹操的诗歌创作曹操的诗歌全部都是乐府歌辞，虽然沿用汉乐府古题，但并不因袭古辞古意，而是继承了乐府民歌“缘事而发”的精神，“用乐

5、府题目自作诗”（清方东树语），反映了新的现实，表现出新的面貌。曹操的一部分乐府诗反映了汉末动乱的现实，如《薤露行》描写了汉末大将军何进谋诛宦官、召四方军阀为助、以致董卓作乱京师的事。与此相关的还有《蒿里行》。《苦寒行》、《却东西门行》也是反映动乱中的军旅征戍生活。曹操的另一部分乐府诗则表现了他的统一天下的雄心和顽强的进取精神。《短歌行》是其中的代表。该诗既抒发了他对时光流逝、功业未成的深沉感慨，也表现了他思念贤才的心情以及他搜揽人才以完成统一事业的宏伟怀抱。全诗在深沉的忧郁之中激荡着一股慷慨激昂的情绪，我们可以感觉到在混乱的现实中建立功业的艰难和诗人坚定的信

6、心。此外，他的《龟虽寿》表现了老当益壮的志士胸怀。《观沧海》通过辽阔雄壮的沧海景色表现了诗人开阔的胸襟，可说是我国诗歌史上的一首比较完整的写景诗。曹操的诗极为本色，形式朴质，其诗“如幽燕老将，气韵沉雄”。二、曹丕的生平和创作1、曹丕的生平（见文学史，此处从略）2、曹丕的诗歌创作曹丕的诗歌有两个比较明显的特点：一个是描写男女爱情和游子思妇题材的作品很多，而且写得比较好；另一是形式多样，四言、五言、六言、七言、杂言无所不有。成就较高的是五言诗和七言诗。他的七言诗《燕歌行》两首是其代表作，尤其是“秋风萧瑟天气凉”一首写得尤其出色。诗人将思妇安放在秋夜的背景下来描写

7、，委婉细腻地写出了思妇的缠绵悱恻的相思之情。语言清丽浅显，很能代表曹丕诗歌的一般风格。七言诗，在曹丕之前，只有东汉的张衡的《四愁诗》是七言诗，但第一句夹有“兮”字，曹丕的《燕歌行》要算是现存最早的完整的七言诗。《燕歌行》是汉乐府旧题，旧古辞已经不存，但从曹丕以后凡写这个题目的全都是七言诗。从这个角度来看，很可能这个曲调原来就是配七言的。从这里也可以看出七言诗的形成和乐府的关系。曹丕这首诗逐句押韵，是新起的形式，音节不免单调。第五章第二节第一页教学内容.页脚.....文本材料第二节　　　　建安七子和蔡琰一、“建安七子”、“七子”之名的由来“七子”这一名称出于曹

8、丕的《典论·论文》，指孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、