法律保护我们的无形财产教学设计

《法律保护我们的无形财产教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《法律保护我们的无形财产》教学设计国际中学从伟一、课程标准二3.6知道法律保护公民的财产，未成年人的智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。二、学情分析学生在日常生活中对智力成果有初步了解，但对于智力成果的内容和表现的认识是不完整的，容易对智力成果及相关权利产生距离感；生活中，经常发生智力成果权被侵犯的情况，但是学生缺乏维权意识，或者仅有维权意识缺乏正确的维权方法。三、教学内容本课以智力成果的表现、智力成果权的主要权利及怎样维护智力成果权为主要内容。其中智力成果权的主要权利以及怎样维护智力成果权既是重点也是难点。四、教学目标1、通过接龙举出

2、“科技成就、发明创造、文学艺术作品”的实例，使98%以上的学生能根据历史、语文、音乐、美术、思品学科以往学习的知识各说出1个例子，明白智力成果的三种表现形式；通过观看教师举出的我国最近几个刀诞生的智力成果，使98%以上的学生能直观感受到智力成果一直在源源不断地涌现，推动着社会的发展。2、通过观看微视频“智力成果权，你不可不知的那些事儿”，使98%以上的学生讨以边听边记录，留意并说出“智力成果权涉及的几项权利”“涉及保护智力成果权的法律”；通过举出屠呦呦的发明权及发现权的例子，使98%以上的学生理解发明权与发现权的区别，并可以口述；根据视频中举出的相关

3、例子，95%以上的学生通过联系生活，可以初步判断出生活屮哪些东丙被赋予智力成果权。3、通过分次序呈现生活场景“百度文库侵权”并就孩子、母亲、百度文库的说法或做法谈自己的看法，使95%以上的学生可以分别从维权意识、维权方法、维权途径、尊重他人权利叫个角度用学科语言表达观点，中明理由；通过讨论为了学习冃的临摹仿写是否构成侵权，使98%以上的学生明白“以学习为目的并不构成侵权，但是以营利为目的构成侵权”，在分析案例的过程中，使90%以上的学生增强维权意识、提高维权能力。4、通过整节课的情境创设和问题探究，使98%以上的学生能体会到智力成果离我们的生活并不遥

4、远，95%以上的的学生能萌发岀努力学习、发挥聪明才智，扮美小家、装扮国家的情感。四、评价任务1、为考察目标2的达成情况，设计了一个评价任务环视整个教师，哪些东西讨能被赋予了智力成果权？你判断的依据是什么？2、为了考查目标3的达成情况，设计了一个评价任务（于正侵权琼瑶案例）合作探究：如果你是琼瑶，你会怎么做？3、为了考查整节课目标的达成，设计了一个评价任务（句子仿写）因为有了……（科技产品、发明、文学艺术作品）我可以……五、教学设计本课的总体设计思路：以“我的权利我知道——我的权利我保护——发挥聪明才智扮美小家装点国家”为主线，通过一系列活动贯穿始终，

5、设计了以下三大环节：1、通过“我的权利我知道”板块盘点“智力成果的三种表现”了解“智力成果权包含的几种权利及内容，使学生初步感知智力成果及智力成果权的相关内容，激发学习兴趣。2、通过“我的权利我保护”板块探究“怎样维护智力成果权”，反观自身，明理导行。3、通过“发挥聪明才智扮美小家装点大家”板块梳理本框内容并升华情感。六、教学环节1、导入（参观比尔盖茨的家视频）比尔盖茨的家最震撼你的是什么？2、新授第一板块：我的权利我知道（接龙举例）你知道哪些科技成就、发明创造、文学艺术作品（每种类型举一例）学生问答，教师总结。（教师举例）中国最近几个月产生的智力成

6、果：第九届茅盾文学奖、一箭二十星、新型保温材料。（观看微视频“智力成果权，你不可不知的那些事儿”）①智力成果权表现为哪些具体权利？②哪些法律涉及到智力成果权？学生回答，教师总结。教师提问：发明权和发现权有什么区别？学生回答，教师举例“屠呦呦的智力成果中既有发明权又有发现权”。评价任务1:环视整个教师，哪些东西可能被赋予了智力成果权？你判断的依据是什么？第二板块：我的权利我保护（分次序出现生活场景）你同意他们的看法或做法吗？为什么？学生回答，教师总结提升:当我们有了智力成果增强法律意识,第一•吋间保护智力成果，当我们的智力成果受到非法侵害时，采取多种途

7、径、寻求民事法律手段的保护这些都属于我们在行使权利；尊重他人权利，不侵犯他人的智力成果权也是我们的义务，这也体现了权利和义务一致性。评价任务2:（于正侵权琼瑶案例）合作探究：如果你是琼瑶，你会怎么做？教师提问：①侵权者只有于正吗？②现在网络资源发达，各种名家的作品都可以看到并下载，为了学W的目的是否可以临摹或者仿写？怎样构成侵权？出示真实解决及法院判决。学生回答，教师总结。3、课堂小结教师对照板书梳理知识：我们每个人都可以创造智力成果并且对智力成果拥有智力成果权，在我国宪法、著作权法、专利法、商标法等法律都涉及保护智力成果权的相关内容，未成年人的智力

8、成果权也收到法律保护。面对来之不易的智力成果，我们首先做到自我保护，了解相关知识、增强维权意识，有了智力成果