浅析小学英语教学中学习兴趣的培养

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1、浅析小学英语教学中学习兴趣的培养张兴菊徐玉芬甘床省临夏州和政县达浪中心幼儿园731200兴趣是推动学习的内在力量。是学生学习的强大动力。因此，教师在教学过程中要有意识地培养学生对英语的持久性，激励学生不断处于最佳的学习状态之中。从而使学生对英语保持持久、浓厚的学习兴趣，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。只要学生感兴趣的东丙，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。一、教师应尊重学生人格，激发学生的兴趣建立新型师牛.关系，既是新课程实施与教学改革的前提条件，乂是新课程实施与教学改革的任务。建立师生情，让学生在和谐交往中享受学习的乐趣。英

2、语教学不仅是英语素养的培养，更是一种师生心灵的碰撞，情感的交汇和人格的影响。因此教师须在不断提高自身素养的前提下，真心对每一个学生的各方面负责，对学生的终生发展负责；教师还应把他们当成孩子去交往，容许他们犯错误，帮助他们在不断地犯错中逐渐成长，并一步步走向成熟；教师更应该把他们当成朋友去交往，放下“师道尊严”的架子，不拘小节，不拘形式地与学生打成一片，力争成为学生无话不谈的知心朋友。一旦浓厚的师生情谊建立起来，学生就会真正钦佩、真正喜爱英语老师了，由“爱屋及乌”导致的学习英语兴趣是不可估量的，在教育实践中也屡见不鲜。二、创设良好的课堂气氛良好的课堂气氛是学生学习的基础，小学生由于年幼，

3、敢想、敢说、好动，但心理发育还不成熟，自我控制力较弱，课堂上注意力不能长时间集中。为了激发小学生的学习兴趣，针对他们的身心特点，我精心为学生构建良好的课堂气氛。鉴于低年级学生喜欢表演，我在英语教学中就给一些英语歌曲编了简单的动作让学牛.表演。例如，“Hello.”“Headandshouldes，kneesandtoes。”“Howareyou/’等等，简单的动作，优美的节律，调动了学生学习英语的积极性，他们唱着跳着，英语单词与句式很快就记住了。在小学英语课堂上，教师也可以设计一些小竞赛，这样既可增强学生学习英语的兴趣，又可活跃课堂气氛。三、因材施教初学英语的小学生常常会感到英语新鲜有

4、趣，但总感到英语很难学。在这种情况下教师要多鼓励表扬、少批评学生，并要根据学生个体存在的差异，优化教学方法，对不同学生施以不同的教学方法，给予他们充分展示自我的空间，使每个学生都能享受到成功的喜悦，从而增强学生学＞』英语的兴趣。如让学d较差的学生来冋答容易冋答的问题，而奋一定难度的问题让学习较好的学生来回答，并运用不同的表扬话语，如“verygood，excellent,great”等，让每个学生都能体验到成功的乐趣。如果当学生不可避免地出现错误吋，教师要鼓励学生，指导学生，增强学生的自信，鼓励学生敢于开U,勇于开1_1。教学实践证明，因材施教才能使学生共同进步。在教学过程中应充分体现

5、学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。四、合理运用多媒体辅助教学，激发学生兴趣兴趣是最好的老师，心理学家认为，学生奋了愉悦的情感，欢快的情绪，可以使大脑皮层各区域处于兴奋状态，精神振奋，思维活跃；反之，厌烦苦恼的情绪则会抑制学生的智力活动。在英语课堂教学中，随着词汇量的增加，学生常常会产生陌生、枯燥和乏味的感觉，这些感觉往往会成为学：＞」的障碍而影响学：＞」的效果。但是，每当采用投影、幻灯、录像、计算机上课时，每当各种抽拉片、复合片、旋转片、各种色彩的投影教具、图片出现在学生面前吋，都会使学生产生一种抑制不住的新奇，他们迫切地想看、想说、想听、想探索个究竟。多媒体这种具冇声画并

6、茂、视听结合、动静相宜的特点易使学生感觉身临其境，让学生在情绪上受到感染，在情感上产生共鸣，从而进•一步激发起学生的学AI欲望，使学生轻松自如地集中注意力，积极主动地参与到课堂学习中来。五、开展英语课外活动英语课外活动是英语教学的课外延伸，是增强学生学A）兴趣，提高英语水平的有效途径。实践证明，英语课外活动可以开阔学生的视野，让学生把课堂上所学的知识在课外灵活运用，从而加强和巩固课堂上所学的知识。为了培养学生学习英语的兴趣，在教学中我非常注重课外活动，如开设小学生英语角、歌咏比赛、自制张贴画等。我在英语课外活动中发现，当学生感到对英语的运用不能得心应手吋，就会以更加积极主动的心态投入到

7、课堂学中，从而提高英语水平。只有课内、课外并驾齐驱，相得益彰，才能达到学生学习英语的真正0的。在这样的教学活动中不只是学生，教师也同样会获得愉决的体验。在小学英语课堂教学中，教师要重视培养和唤醒学生英语学4的兴趣，恰当自如地运用多种多样、生动冇趣的教学手段，把教学内容与学生的兴趣结合起来，营造良好的英语课堂氛围，寓学习于活动中，这样才能保持学生专注的注意力和高涨的学4兴趣，使学生学得轻松快乐，从而提高课堂教学效果，并奋效提高学生的英语水平。